美術と自然と教育と

図工・美術教育の日

「図工・美術教育の日」は、よりよい美術教育の在り方考えると同時にその価値を多くの方に伝える日です。
　次の指導要領改訂で美術教育の復権をめざしています。それは、子どもの幸せのためです。ですから、この日は授業改善とセットになっていきます。

　
詳細とコメントはここをクリック
《とりあえず、こんな感じで？》
　・日程候補
　　→10月５日・10月15日（ずこう、じゅこう）・11月2日（文化の日の前日）
　　→11月3日の「文化の日」を含む週にしたいと思います。
　・今年は準備期間として実験的な実施。来年、得たノウハウをもとに本格実施。

全道造形教育研究大会 函館大会の様子 速報！

全道造形教育連盟のwebサイトがはやくも公開されました。私も昨夜自宅に戻ったばかりです。この早さはとっても素敵！スナップ写真とコメントつきで、リズムあふれる。
　北海道造形教育連盟
　この情報がわかったのは北海道造形教育連盟のメーリングリストを通じてです。研究団体がメーリングリストとウェブサイトを持っているのは、やはり、いい！

8月 東京の中学校が美術館になる

　☆今年もやるよ！
↑武蔵野美術大学　旅するムサビプロジェクト

11月11日〜13日 全国高等学校 美術、工芸教育研究大会

全国高等学校　美術、工芸教育研究大会　神奈川大会の案内です。

　☆二次案内。くわしくはここをクリック

それから互いの得意分野の授業を紹介し合い、パネルにしたり、データベース化するという「授業紹介」の募集をしています。思うように「授業紹介」が集まらないようです、せっかくの企画ですから、成功させたいですね。

　☆「授業紹介」のネタが足りません！（依頼）



「授業紹介」の例

9月19−20日 大学美術教育学（東京）

　第49回大学美術教育学会東京大会が武蔵野美術大学で開催されます。専用のブログをつくって、とにかくオープンにやっているところが、私はとてもいいと思っています。
　仮に私のように参加できない教師にとっても、今、何が大事で、どんな方向に向かおうとしているのか、そのようなことが見えてきますから。
　

《関連記事》

　☆造形芸術教育協議会

作品展の意図

「街かど美術館」に関心を寄せていただいた千歳市公民館で美術展を開催していますが、「千歳民放」という地方紙で取り上げていただきました。記事は中学生の「感性」に共感する視点で書かれていることがわかります。そしてこの写真、そうなんです、こんな感じ、生徒が感じたり、考えたりしたことを探ろうとすると、ついついこうして見るんです。
　これまでの作品展では美術教育の価値がなかなか伝えきれないと感じていました。そのようなことからはじめた「街かど美術館」です。美術展の意図が伝わっていることは、とてもうれしいです。作品に「絵の見方」を添えていることは、大きいはずです。

《関連記事》

　☆「街かど美術館」新聞に掲載される

　☆今、子どもを中心につながる

　☆「街かど美術館」で「絵の見方」をプレゼン（掲示物による）

　☆「いつも見かける中学生の印象と違います」

ブログのタグを増やしました。

　ブログはやはり、webサイトと違って、資料としては使いにくいです。そこで、タグ（記事の下や左メニューに「Tags」と表示されているものです。）を増やしました。
　今回加えたのは、「★重要記事」と「研究会」です。
　写真は帯広の郊外

鑑賞と表現をいったりきたり

　この作品は、選択美術（やることは生徒が決める授業にしています。）の時間に生まれたものです。多数撮影したものの中から生徒が最終的に選んだ一枚です。これをプリントアウトしたものが「作品」です。


他の写真を見る←クリック

7月28日（造形教育研究大会函館大会の翌日）同じく函館でフォーラム

　造形教育研究大会の翌日にこのようなプランはうれしいです。私も参加します！　話題提供者の福田隆眞先生はこのブログでも紹介させていただいた「子どもの絵は語る」の監修者です。山口県の先生と福田先生によって生み出されたこの本に強く惹かれました。
　地域の研究会が学ぶべき取り組みだと思い、このブログでも二度取り上げさせていただきました。私の所属する石狩でつくってきた子どもの作品集を大きくかえたきっかけにもなっています。
　
☆山口県造形教育研究会に学ぶ

☆子どもの絵は語る

（このフォーラムの案内は佐藤祈さんがMLで流されたものですが、再度　佐々木先生のご了解のもと公開しています。佐々木先生によりますと「自由に参加できるおしゃべりの会のような感じで進めたい」とのことで、このような運営も楽しみです。）

7月28日 全道造形教育研究大会 函館大会

（初掲載2010年6月26日）

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8月2日「造形教育は人を どのように育てるか」

　非常に興味深い研修があります。多摩美術大学校友会（同窓会）多摩教育の会によるものです。
テーマが「造形教育は人をどのように育てるか」ということですから、まさに本質論です。
　シンポジウムのコーディネーターが全国造形教育連盟の永関和雄先生、シンポジストも各校種の方から、そして講演が上野行一先生（「美術による学び研究会」代表）です。
　（写真は多摩美術大学の図書館　2007年撮影）

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「街かど美術館」は美術教育の価値をご理解いただく有効な方法

「街かど美術館」を開催して、今は「町内会館」でも展示されています。そして今度は「公民館」です。「作品を通して子どもの今を知っていただきたい」というコンセプトに共感いただいたことから、新聞や地域の雑誌でも取り上げられ、私も手応えを感じています。
　また、地域で子どもを支えているいくつかの団体からもご支持いただいています。
　
さて「子どもの絵の作品展」は全国規模のものから地域のものまでいろいろです。これらの「作品展」と何が違うのか、まとめてみます。（展覧会によっては以下にあげたものが取り入れられていることもあります）

1、出展するかどうかは、制作者の意志による。
　→外からの価値規準で「賞」をつけられることもない。ただし、今は展示スペースや回数の関係からいまは出品学年の制限をつけたりしています。

２、作品には制作者のコメントを添える。
　→見る人の絵の見方が広く、深くなる。そして子どもの作品鑑賞を通して子どもを発見する事つながることもあります。「そうだったのか！」


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カウンター 97万

この写真は、6月末、和寒（わっさむ）というところで、撮影したものです。はじめてこの景色に出会ったときは、感動！農業用の貯水池ですが、湖に見えます。サイクリングロードもあり、気持ちのよいところです。



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中学生が未来に夢を持つ

　校内の授業研究「技術の授業」で「ものづくりと未来」について授業がありました。授業は「宇宙エレベーターって知っている？」ということころからはじまりました。パソコン室での授業ですから「宇宙エレベーター協会」のサイトを見せながらです。これがつかみ。
そして、「生活総研」の「未来年表」を見せ、大企業のお大人がおおまじめに未来についての予測を書いているということを紹介しました。
これをきっかけに、こんなものがすでに、あるんだろうか、こんなものがあったらいいな、という視点からネットでの調べ学習がはじまりました。授業の感想では未来に対して「夢」という言葉も出てきました。
　授業が終わったあと、廊下を歩きながら　未来技術の話をしている生徒もいました。

　最近マスコミから流れてくる情報は、大不況、環境問題、政治家の足のひっぱりあい、金儲けのための大人の犯罪、就職難、引きこもり、…このようなニュースを毎日のようにあびていて「夢」を持ちづらい状況です。こんな状況だからこそ、未来にも夢を持てるような授業、とっても大事だと思います。

　美術もそうだけれでも、技術家庭の授業も極端に少ない時間。「技術」の時間は「美術の半分」。本当にいいのか？！ちなみに中学校じゃ「国語」の授業より「英語」の授業が多い。

《関連サイト》

☆全日本中学校技術・家庭研究会

《関連記事》

☆美術教育の価値は伝わっていない。

学ぶ事がよりよい自分をつくっていく、それはおもしろいことだ

最近、注目のブログがあります。それは現在武蔵野美術大学の三澤一実さんのことろで研修をしている小学校の先生のブログです。題して「図工を知らない図工の先生」


　例えば、小学校の授業を参観してきて、そこから学んでいることを書かれていますが、読む人も、すごく勉強になるでしょう。
　このブログは「子どもにとっての図工の存在理由」を考えることにもなっていると思います。謙虚に学び、そのことを発信してくれている、すごく刺激になります。最近、私自身の授業で反省点があったこともあり、このブログを読むと原点に立ち返るような感じになります。
　一番刺激になるのは「教師として学び続ける姿」です。
学ぶ事がよりよい自分をつくっていく、それはおもしろいことです。本当にやりがいのある仕事です。

（追記）「図工を知らない、図工の先生」に書かれているのは日常の授業が中心。最近、私は私で美術教育という広い範囲の話題が多かったり、美術教育の研究会ではアートプロジェクト的なものが多くなりがち。だからかえって、新鮮なんです。何だかんだ言っても授業が命ですから。そのなかでもとりわけ、子どもの学びの質。

生徒の真剣なまなざし

　３年生の鑑賞の時間としてふたつのビデオを見せました。フレデリックバックの「大いなる河の流れ」（２４分）と「アルテピアッツア美唄」（１１分）。
　どうしても見せたいビデオを無理して１時間の授業で見せるという乱暴な方法ですが…。
ただし、どちらも「自然」が大事なテーマにもなっています。
　そして、何より大人が、謙虚に、そして真剣に生きていると感じさせてくれます。
「アルテピアッツア美唄」では安田侃さんが制作している様子、そしてお話。貴重な映像です。



　この２本のビデオを見ている生徒の表情、まなざしは真剣でした。本当に真剣でした。子どもはやはり本物を求めています。教師は何を出会わせるか、これはとっても大事なことでしょう。

　さて、とかく批判の対象になる若者。「ゆとり世代」という言葉を大人が安易に使って子どもを傷つけているのを知っているのでしょうか、教育を語るエライ方々よ。「教育再生」？そんな発言をした方々にこのような姿を見せたいと思いました。


☆アルテピアッツア美唄のDVD

☆フレデリック＝バックのアニメーション

北海道造形教育連盟のwebサイトがリニューアル！

待っていました！北海道造形教育連盟のwebサイトがリニューアル。

　　北海道造形教育連盟

すっかりかっこよくなっています。全道造形教育研究大会函館大会の前の更新というのもいいです！担当の小林知宏さん、ありがとう。
ご存知かと思いますが、来年の全国造形教育研究大会の開催地は札幌ということで、みなさん時々のぞいてくださいませ。
　ちなみに今年は福島です。

楽しいswift

swift　飽きません。
運転していて気持ちがいい。足回りはしなやか。
でも段差なんかはサッとショックを吸収する。
そしてハンドリング。コーナーも思った通りのラインで走ってくれる。
燃費は17km/ℓ前後。農道ばかり走っているので。走行音も静か。


《関連サイト》

☆スズキを変える？2007年

9月7日ー図工だいすき子ども美術展

（山崎感想）昨年、行ってきました。みんなで子どもの絵をもとにしたギャラリートークがやはり、おもしろかったです。今年のテーマに共感します。
　絵を描く、その姿をじっと見ていくと、そこにはいろいろな「学び」が見えてくる。問われるのはその価値を見いだす大人の感性。
　みんなでギャラリートークをしていると、見る人の「価値を見いだす力」が高まっていることを実感します。そしてたくさんの「発見」をします。だから楽しい。
　北海道の教育美術展でもギャラリートークをすれば、いいのになあ。こんなに楽しいのに。石狩造形教育連盟では、昨年からはじめました。街かど美術館ではオープニングで子どもの絵の見方のプレゼンをしました。
　「図工だいすき子ども美術展」に行きたくなるのは、この展覧会が「例年通り」ではないからかもしれません。
　
　「図工だいすき子ども美術展」では、ブログを同時に公開しています。

　☆図だいすき子ども美術展

造形芸術教育協議会

　日本の美術教育関係の学会は３つあります。

　日本美術教育学会・大学美術教育学会・美術科教育学会です。

その３つの学会の力を結集して美術教育を振興していくために生まれたのが「造形芸術教育協議会」です。2010年に起きたこの出来事は日本の美術教育史の中でも大事なことだと思います。

　造形芸術教育協議会について←日本美術教育学会weサイト

　美術教育関係学会の力を結集←「美術と自然と教育と」（三澤一実さん寄稿）


　
　日本美術教育学会

↑私が生まれてはじめて学会というものに参加して、私の偏見を取り去ってくれたところです。指導要領改定前に　「中央教育審議会教育課程部会「審議経過報告」に対する意見」を出したのもこの日本美術教育学会です。
　またウェブサイトの中で、大学美術教育学会のことをお知らせしているのが印象に残ります。「造形芸術教育協議会」が設立されたからでしょう。

　大学美術教育学会　第49回大学美術教育学会東京大会（武蔵野美術大学）
↑今、大学美術教育学会では初の私学を会場にした開催ということで力が入っています。学会がどのようにして開催されて行くのかそのプロセスもわかるようにしているのが画期的です。
　大坪圭輔先生の大会に向けてのあいさつも、４つのシンポジウムのテーマに関するメッセージも大事なことが書かれています。


美術科教育学会
↑学会の中に「乳・幼児造形研究部会」が出来ました！これは非常に大切な意味を持つと思います。美術教育の在り方をよりよいものにしていくために欠かせない部門だと思います。乳幼児期のことがわかれば、小中学校の教育内容ももっと充実していくはずです。

《関連記事》

　☆美術教育の研究組織の連携は大事な事だと思います。