美術と自然と教育と

2012年 滋賀から 変わっていく

「中美連しが」の研究会の様子が　梶岡さんの「B-sid美術教育雑感」で「2012中美連滋賀冬の大会」として　詳しく　報告されています。そこで何が起こったのかが　わかりやすく　まとめられています。ありがたいことです。
「美術教育を世間から大切ですよ！」って言っていただけるために何ができるか、その「運動論」のために地域の研究団体が時間を使ったわけです。これは画期的なことです。
　
　そして「図工美術の日」とwebサイト「中学校美術」も連動させていきます。もちろん授業改善とセットになっていきます。

《関連記事》

　☆大きな手応えを感じた中美連滋賀！

Children to Chirdren Project

Children to Chirdren Project





《関連記事》

　☆NPO「芸術家と子どもたち」

　《関連サイト》

　☆芸術表現を通じたコミュニケーション教育の推進（文部科学省）

鑑賞教育をより豊かにするために読んでおきたい本

　東京で開催された「鑑賞教育フォーラム」２日目。沖縄のNPOアートリンクの宮島さんの発表には　心動かされました。そのプレゼン画面に現われてきた子どもの姿、大人の姿、そこから感じとれるもの、ちょうど　この表紙のようなことです。あったかいのです。

　教育を数値で語る、到達で度で語る、あるいは現代の子どもが抱えている（ただしくは「抱えさせた」）課題から教育を語る、それも一つでしょう。そして一方で忘れてはならないのが　この教室でおきているような出来事です。そこから生まれてくるヒューマンなもの。そして培われる確かな能力。沖縄で取り組まれている『対話をつなぐ鑑賞』をきっかけに生まれてくる様々なエピソードを交えながらのプレゼン。宮島さんは「教師という仕事は尊い仕事とだと思います」という言葉を添えておられました。

　さてこの「対話をつなぐ鑑賞」は、取り組みは「アートリンクマガジン」で紹介されています。年間６冊発行。年間購読料　1000円（送料込み）です。



いろいろな立ち場の方に、一人でも多くの方に、この「アートリンク」を　お読みいただけたらと勝手に応援しています。自宅に居ながらにして　沖縄から　あったかい　メッセージが届きます。

《関連記事》

　☆沖縄の「aRt@link magazine」Vol.9　対話をつなぐ

　☆沖縄発「アートリンクマガジン」

絵を見る喜び

東京国立近代美術館の一條さんが　新聞連載の最後に　書かれた　お話しがこれ。一般の新聞読者に　解説をもとにしながら作品を理解していくこととは　違う形を　示している意味は大きいはずです。
　
（山崎の考え）子どもたちが　作品を見ながら　話し合ったり、お話しをつくったり、そうする中で自分の見方や感じ方は　一層広がり、深まっていく。発表したり　話あったり　物語をつくることそのものが目的ではなく　そのことは　きかっけ。



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学ぶべき「卒業制作展」

　Blog「旅するムサビ　プロジェクト」に「元気が出る展覧会」という題名で　長野の中学校の卒業制作展のことが紹介されています。それを見ながら、これは中学校美術科が　学ぶべき展覧会のひとつではないかと　感じ、指導されている小山さんに連絡を　とりました。　FAXをいただきました。
注目したのはいくつかあります。

　ポスターです。そこには作品ではなく　生徒達の制作している姿が紹介されています。先生が見てほしいのは実は　作品よりは　むしろ生徒の姿なのではないかな　と思ったのです。それを裏付けるかのように　挨拶文に　「それぞれの思いを感じとっていただければ　幸いです。」とあります。
されに　ミニライブの同時開催。これもステキです。楽しく来ていただけるようにしています。鑑賞する側のことも考えています。
　

ぜひ、続きを読んでください。

造形ワークショップで学校と地域は変わる（東京）

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同僚と作品を見ながら考えたこと

　中学校２年生の「あかり」が完成し、全員の作品を掲示。同僚がじっくり作品を見ているので、「どうですか？」って尋ねたら「その人の価値感があらわれていますね。」って話をしてくれました。
　非常にうれしかったです。ふたりで作品を見ながら作者と作品の関連を考えたりしました。作品を見ながら生徒理解を深めているということです。
「価値感が現われている」こう感じとっていただけたことを、言葉として聞けたのはとてもうれしいことでした。学校内でこうして共感的に子どもの表現をとらえる文化をつくりあげるのは、美術教師のもうひとつの仕事なんだなと思いました。かつての私は「山崎先生、さすがですね、作品素晴らしいですね」って、言っていただくことで有頂天でした。またコンクールにも応募して、それなにり入賞や入選があると喜んでいました。でもその頃は全員の作品は飾っていません。作品を展示して、語られる生徒のことって表現力の高さについてが主でした。

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USTを活用した「実践美術教育学会」広い校種で

　昨年の「実践美術教育学会」は、幼稚園から中学校、他、広い校種での発表で、手応えのある研究会で、とってもおもしろかったです。
　といっても実際に参加したのではなく、UST(ビデオによるライブ配信）の生中継を見ながらtwitterで発言しながらのものでした。　遠くにいてもリアルな感じがすごく新鮮。
　昼休や懇親会に参加できなくて　寂しいなあと思ったほどです。
さて申し込みについては以下のサイトからどうぞ！

　☆実践美術教育学会

《関連記事》

　☆2011年2月26日27日　実践美術教育学会を生中継　UST

　☆研究会とnet

　☆USTやtwitterを使ったインターネットの有効活用

《関連サイト》

　☆大橋功さんのブログ

子どもが絵を見るということ

一條さんが新聞記事でまとめられたことは、重い。多数の事例から出てきたことだから。子どもは、絵をどのように見るかその傾向を書いています。その通りだと思います。



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子どもの力を知っていただく

東京国立近代美術館の一條彰子さんが昨年の日本経済新聞の連載をしていました。こうして新聞の紙面で子どもたちが、鑑賞を通して、感じたり、考えたりしたことが　大人の目に触れるってことは　とっても　ありがたいことです。


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第７回「鑑賞教育フォーラム」終わる

２日間にわたって開催された「第７回　鑑賞教育フォーラム」が終わりました。上野先生の発表を皮切りに、府中市美術館と北九州市美術館の美術鑑賞教育のプランが発表されました。そして科研チームによるシンポジウム。
２日目は私も含め６人の発表。さらにラウンドテーブル。ものすごくおもしろかった。
　そして、しみじみ思いました。鑑賞教育が長い年月をかけて多くの人の手によって生み出されてきたものだということを、「感謝」の気持ちでいっぱいになりました。ありがたいなと思います。

　　ところで、この写真は私のプレゼンです。20分の発表でした。何人かが私のところまで来て感想を言っていただきました。うれしいです。独りよがりになっていたらそれは嫌ですから。感想を聞かせてていただくことは　とても　ありがたいことです。

大きな手応えを感じた中美連滋賀！

　滋賀へ行ってきました。確かな手応えを感じています。まずは一報。



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小学校４年生「絵をつくる」（寄稿）田尾明敏さん 埼玉

埼玉の田尾さんから授業についてご寄稿いただきました。感謝。


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シリーズ 『アートの現場から』 Vol.33

「図工のじかん・美術の時間」

　　　　　しろひげNature Art.W.S鈴木　斉

　昨年12月中旬、都内の小学校図工科の研究大会が開かれました。
私が見学した授業の１つが、『ころがれ！元気君』。
校庭からつながる学校林の斜面を利用し、大量の段ボールを使って、球転がしのコースをつくるというもの。
それが図工の授業？と疑問に思うかもしれませんが、「造形遊び」という分野に属する造形活動なのです。
一人一人が紙粘土でカラフルな球をつくり、それを転がすコースをグループで協力して制作します。
　まずは雑木林の斜面を見て、コースを考え、話し合います。次に計画に沿って段ボールで制作。

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図工の授業

　埼玉の田尾さんから、ご協力いただきまして。最近の授業の様子を教えていただきました。この作品は４年生の授業から生まれたものだそうです。いったい、どのようにしたらこのような作品が生まれるのか、いろいろ想像してみるとおもしろいです。




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支笏湖 水質日本一

よく行く支笏湖。職場から車で30分。水質が日本一。ただし、湖の底では大変なことがおきています。外来種である大型のウチダザリガニ（オレゴンザリガニと呼称しようという動きもあります。外来種であることがわかるので）が発見され、ニホンザリガニなど、生態系の破壊が危ぶまれています。

Blog「中学 美術」リニューアル中

　Blog「中学校美術」は現在、加藤浩司さんの手によってリニューアルされています。まだ完成ではありませんが、とりあえず、ご覧頂きたくて。
　加藤さんのつくったものに私も入り、記事を直接編集したりもしました。このように、複数の手によって更新するということを前提につくっています。
　

　☆「中学校　美術」