美術と自然と教育と:鑑賞教育

カテゴリ：鑑賞教育

• 子どもによいものに出会わせるという仕事
  [ 2012-03-30 06:47 ]
• 「対話をつなぐ美術鑑賞」をつくられた宮島さんの言葉
  [ 2012-03-20 13:12 ]
• 「対話をつなぐ美術鑑賞〜育まれる教師とこどもの絆」
  [ 2012-03-18 10:49 ]
• 沖縄「アートリンク」2009-2011 活動展
  [ 2012-02-27 19:47 ]
• 美術館との連携
  [ 2011-06-16 21:56 ]
• 洞爺湖芸術館で作品鑑賞
  [ 2011-05-28 08:00 ]
• 複製画で鑑賞授業（その２)
  [ 2010-09-19 14:08 ]
• 複製画で鑑賞授業（その１)
  [ 2010-09-19 12:20 ]
• 全国造形教育連盟　美術館部会
  [ 2010-08-02 19:05 ]
• みんなで絵を見るって楽しい
  [ 2010-05-09 07:27 ]

子どもによいものに出会わせるという仕事

　私が勤務校で必ずしてきた事、複製絵画（開隆堂出版や日本文教出版)を購入していただき、校内にたくさん展示すること。とにかく最優先事項。学校の雰囲気が変わりますから。
　最近は会議室にも掲示しています。
　さて、今度は美術出版社から出たスライド鑑賞資料の復刻版を購入します。

☆デジタル鑑賞 SCOPE　電子スライドシリーズ

　私が、中学生のときに見せていただいた　スライド、40年以上たった今も感謝しています。ドラクロアやダリ、ゴッホ、弥勒菩薩…。（井口輝和子先生ありがとうございます）
　私も生徒達にたくさん、たくさんスライドを見せてきました。子どもによいものに出会わせたい、それが　教師としての大事な仕事のひとつだと思います。

　素晴らしい授業をするのもとっても大事ですが、子どもの環境づくり、それも大きな仕事です。研究会では話題になりませんけど…。話題にした方がいいのかなあ。


《関連記事》

　☆子どものためによい環境をつくりたい

　☆１万円で素敵な環境をつくる

　☆ミニ複製画

　☆図工美術の日　北海道　北広島市　

「対話をつなぐ美術鑑賞」をつくられた宮島さんの言葉

「対話による美術鑑賞」の最初にNPO「アートリンク」の宮島さんの「ごあいざつ」の言葉があります。

　そこに書いてあることに　すごく　共感します。多くの方にお読みただきたくて　転載させていただきました。

　では宮島さんお願いします。

ごあいさつ

　一枚の絵を目の前にした時、あなたはどういう風に鑑賞しますか？
　　
　何が描かれているのかを目を凝らして見たり、離れて見て、また近づいたり。手がかりを見つけて、絵を読み解こ うとしたり。はたまた片目つぶったり、匂い嗅いだり？　
私は美術館に行くと多くの人がそうであるように、すぐにキャプションを探していました。キャプションってあれ ね、作者名、描かれた年代、素材、場合によっては、解説なんかが親切に書いてあって、絵の側に貼ってあったりしてるアレですね。絵を見る 前に、まずそれらを読み終えてから見る。すると何だか分かった気がしますね～。絵は見るもの、というより理解するもの、知識として記憶す るもの、教えてもらうもの、と思っていました。それで十分満足だったのです。


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「対話をつなぐ美術鑑賞〜育まれる教師とこどもの絆」

「対話による美術鑑賞」に取り組むようになってから、私は変わりました。そのことで　子どもの幸せは増えたと思います。美術鑑賞がもたらす素晴らしさを実感しています。
　それは私だけではありません。
　例えば　今回ここで紹介させていただく「対話をつなぐ美術鑑賞」には　この美術鑑賞を通して得た確かな手応えが書かれています。たくさんの方々がヒューマンな視点で語っています。
　この本は沖縄のNPO法人 アートリンクが刊行したものです。一人でも多くの方にお読みいただきたい一冊です。「対話による美術鑑賞」が教室の中にもたらした様々なことが　書かれています。そこに流れるのはとっても人間的なものであり、学ぶ喜びであり、子ども発見であり、教師という仕事の喜びであり…。副題がついています。「信じよう　子どもの力、対話の力、アートの力、教師の力」で、これ、きれいな言葉を並べたのではなく　事実としてこう書いていることが　この本を読めば　よくわかります。

↑こういう感じで13人の報告が紹介されています。読みながら「そうですよね！」「やっぱり！」「あ、わかる、わかる」「あー、やっぱりそうですよね、たまんないなあ」「子どもからこんな考えも出てくる事もあるのか！」って、いろいろ感じます。読んでいて元気が出ます！！

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沖縄「アートリンク」2009-2011 活動展

　沖縄で鑑賞教育を精力的にすすめている特定非営利活動法人「アートリンク」。特に私が注目しているのは学校現場に出向き「対話をつなぐ鑑賞」を　どんどんすすめている事。設立から３年ほどの間で、を120回を超えて実施している！驚くべきことです。その他機関誌『アートリンクマガジン』は出すは、アーチストと共に様々なイベントはするは、近く出版も。

　そしてその活動を振り返り、このたびのこの活動展。美術教育界に元気を与えてくれる存在です。
　で、何より感じるのは　活動が　ヒューマンなこと。ここです、ハートにジーンときます。

　　☆アートリンク





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美術館との連携

　美術館と学校の連携ってどうなっているのか、と考えるとき、まっさきに知っておきたいのが国立近代美術館の取り組みでしょう。

　以下のサイトはじっくり見てみると、様々な資料を見る事ができます。

　☆東京国立近代美術館/子どもと学校

　例えば、東京国立近代美術館で用意されている「スクールプログラム」などは、イラスト入りで、どんなねらいで、どんなことをしているのか、などをわかりやすく解説してくれています。
　まだ、ご覧になっていない方は是非。「美術館での鑑賞」って身近で楽しそうだなあということが伝わって気ます。

洞爺湖芸術館で作品鑑賞

　私の中学校の２年生宿泊学習は洞爺湖で実施しています。そのプログラムの中に「洞爺湖芸術館」での鑑賞活動を取り入れています。
この写真は熱心に鑑賞をする生徒の姿を見て感激した同僚が撮影したものです。「鑑賞している生徒の表情がとてもよかったですよ！みんな熱心に見ていてびっくりしました」って教えてくれました。
　このような生徒の姿を生み出したのは何だろうとちょっと考えてみました。

　例えば、

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複製画で鑑賞授業（その２)

　複製画による鑑賞授業は、他の学校でも実施することを考え、私の学校にある作品を貸し出す方法をとっています。それを使う学校の先生にとりにきていただく方法ですすめています。（借りたい学校の先生はメールをください）

千歳小学校の岩崎愛彦（なるひこ）さんが、同じ学校の先生と共に複製画を使っての鑑賞授業をしました。

以下、岩崎さんの報告です。岩崎さん、お願いします。

　

複製画でギャラリートークの授業やりました。
何がよかったって子どもたち全員がそれぞれ声を発し、楽しんでくれたということです。
授業を参観した校長先生が、「普段ほとんどしゃべんない子があんなに話せるということがすごい！」と話して下さいました。
６年生の担任の先生方も、「もう一回やりたい」と。

さらに、このような授業の必要性について、校長が絶賛してくれました。
「まさに、『言語活動』だよね。」
「子どもたちがじっくりと作品を見つめ、感じとり、それぞれの見方で考え、自分の言葉で表す。そして他の友達の言葉を聞き、また考える。本当にすばらしい時間だった。」と。

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複製画で鑑賞授業（その１)

　現在、私はプリハードの本格的複製画を使って鑑賞の授業をすすめています。

　なぜ、複製画なのかって言いますと、私の勤務している千歳には美術館がないからです。大人になって美術館に行って鑑賞を楽しむようになってほしいと思っています。人生の楽しみが増えますし、美術文化のサポーターにもなってくれます。そして、なにより、自己理解・他者理解を深めるためにもとても大切な教育活動だということです。

　さて、鑑賞授業は中学校１年生で実施。作品を別室に展示し、教室に生徒を案内しました。教室（校内美術館）に入るなり、声をあげる子がいるほど、パーッと明るい表情になります。校内にこんな場所があるなんて何とすてきなことでしょう。もう、どんどん見ます。
　これって、すごいことだと思います。複製画を展示した部屋に連れて行くだけですから。
「みなさん、ようこそ、ただ、もうしわけありませんが、この美術館１５分間だけの鑑賞となっておりますので、よろしくお願いいたします。入場力はいただいておりません。では、こちらで　ございます。どうぞ。」というような感じではじまります。



　ただし、このような鑑賞への興味は「対話による鑑賞」を経験していることが大きいと思います。


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全国造形教育連盟 美術館部会

☆ 全国造形教育連盟　美術館部会

☆全国美術館会議

《関連記事》

☆美術館と学校の連携で知っておきたいこと

☆美術館を活用した鑑賞教育 国立美術館


（初掲載　2010年５月１日）

みんなで絵を見るって楽しい

　札幌の篠路光真幼稚園の玄関には「誕生月の子どもたちが描いた絵」が飾ってあります。
この園に最初に行ったのは３年前です。そして今、下のような絵が生まれてくるようになりました。何の場面だと思いますか？
これ、「みんなで絵を見ている」ところなのだそうです。誕生日の月に記念に描く絵ですからテーマは自由です。「絵を見ることが楽しい、みんなで見ることが楽しい。」…幼稚園児がこのことをテーマに選んだということは、園の中で絵を通してコミュニケーションができるようになっているからでしょう。
　「みんなで絵を見るって楽しい」という文化が園の中で生まれてきたことを喜びたいです。先生方がよりよい教育をめざし研修を続けている成果の一つです。

《関連記事》

　☆「絵の手紙」が生み出すもの

　☆図工・美術で大事なこと　西光寺先生から学ぶ