美術と自然と教育と

卒業制作「自分の存在証明」〜授業ビデオで授業公開。

　美術教育の研究団体AeNEW 最後の On Line Night というZOOM研究会で、山崎の提案や対話になんと２時間もとっていただきました。そこでさせていただいたのが「卒業制作」の提案でした。いつもはプレゼンを作り込んでの説明になりがちですが、今回は、中学校教員時代の授業のビデオを見ていただいたのです。義務教育の最終段階での生徒たちの姿をみて欲しかったのです。

こんなに時間をとっていただいたのに、ビデオ映像を使って学びの分析はできませんでしたが、少しは授業参観みたいな感じになれたかもしれません。谷川潤さんがグラフィックレコーディングをしてくださいました。グラレコってやはり、さっと振り返る時には有効ですね。改めてそう思いました。
ところで、 AeNEWのこの会が終わって、たくさんの感想メールなどをいただきました。皆さんの意欲がヒシヒシと伝わってきて、嬉しかったです。

《関連記事》

☆義務教育最後の取り組み「自分の存在証明」

人工知能の時代におけるアート

メディアアーティストのレフィック・アナドルのTEDを紹介します。環境の変化によって人間の発想も変わっていくということを実感します。《関連サイト》　

☆　AXIS web Magazine 「メディアアーティストRefik Anadolとロールス・ロイスのコラボレーション作品を披露」　

2030年に消える仕事、残る仕事

　2013年オックスフォード大学のマイケルオズボーン氏が「雇用の未来」の中で「10年後、今ある職業の47パーセントはなくなる」と発表し、大きな話題となりました。さらに2０15年には野村総合研究所が「現日本労働人口49%が Aiで代替可能」と発表しています。今や、誰もがこのようなことを考えているでしょう。

　雑誌でも特集が組まれる時代になったのだと思いました。そしてコロナ禍です。

これからの時代の幸福に生きるとはどんなことなんだろう？と考えています。

同時に経済の側面からだけ教育を考えることの怖さも感じます。

しかし、今経産省も教育について数多くの提案をしています。バランスが大切でしょう。

札幌でグループ展「フィギュールの森」を開催します。ぜひ、いらしてください。

「フィギュールの森」

美術展で作家だけではなく、キュレーターやファシリテーター（山崎）が名前を連ねています。珍しいことだと思います。
これまでこのWork in Progressでは、鑑賞もとても大切にしてきました。その中で生まれたのが「見る人が作品をつくる」という言葉です。前回の学習指導要領改定時に図工・美術では、鑑賞は「創造行為である」という解釈が文部科学省の奥村高明さんらから示されました。その通りだと実感しています。

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２月末 栗山町

ノキアンのスタッドレスタイヤ

昨秋、新しいスタッドレスタイヤを買いました。フィンランドのノキアンという会社のタイヤです。銘柄は、ハッカぺリッタ R3。ずっとブリヂストンでしたが、お店で評判を聞いて買ってしまいました。乗って驚いたのは、雪のない道での性能の良さです。夏タイヤと違和感がないのです。これには、驚きました。雪や氷の路面の性能ですが、札幌あたりで時々現れるスケートリンクのような状況やでは、ブリヂストンのほうが滑らないかもしれません。それ以外は、雪道なのに気持ちよく走れるタイヤだということがわかりました。滑る感じ、滑りそうな感じ、グリップしている感じなどの状況を掴みやすいのです。だから乗っていて安心です。今まで、とにかくよく止まればいいタイヤと思っていましたが、その考え方が変わりそうです。

冬の雪道の運転が楽しいと思うようになったのが不思議です。ただし、札幌市内で乗るなら、或いはルーズに走っても確実性ならブリザックかもしれません。道内の道をゴルフのような車で気持ちよく走るならノキアンかなと思っています。


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様々な感じ方、考え方に触れる面白さ

何度も聴いてきたレコードを「ジャズマンはこう聴いた！珠数の JAZZ名盤100」（小川隆夫2007河出書房新社）を手元に、再度聴くと、今まで感じ取らなかったものが聴こえてきます。

　どんな本かというと、一枚のJAZZアルバムを、複数の演奏家に聴かせ、そのコメントを紹介したものです。そのアルバムの演奏者自身が語っているものもあります。それらのコメントを著者の小川隆夫氏が、総括してそさらにコメントしています。とっても面白い。貴重な本だと思います。

　でも、気をつけていることがあります。それはこの本を読んでからアルバムを聴くということはしないようにしています。それは、自分なりの自由な聴き方ができなくなってしまうからです。たっぷり自分なりに楽しんだうえで、読むのがいいです。

　この本を通して様々な感じ方、考え方に触れることは改めて、面白いなと実感します。

　3月に作家の皆さんや、一般参加の皆さんと共に対話的による鑑賞をします。とても、ワクワクします。

「ゼロからはじめる哲学対話」

　数年前、河野哲也さんが主催される「哲学プラクティス連絡会」に参加しました。「対話による鑑賞」との共通点が多かったからです。参加してみて、感じたこと。それは、集まった方々の熱気です。オープンでフラット、そんな会でした。ここで紹介する「ゼロからはじめる哲学対話」（ひつじ書房）は、そうした会の活動の積み重ねから生まれたものです。

「哲学対話」やってみたいけど…、難しそう、そんな人におすすめの本です。

この本の「はじめに」に、次のように書いています。「哲学対話によって、読者の皆様が良い人生を送り、皆様の組織がより良い組織となり、より良い社会となることを執筆者は願っています。」この言葉に触れ、河野哲也さんをはじめ「哲学プラクティス連絡会」に参加されていた方々のことを思い出します。

大学生と「対話による鑑賞」もしていましたが、哲学対話もしました。こんな深い対話ができると感じたのは山崎はもちろん、大学生たちもそうでした。

実は中学校教員時代、道徳教育推進教員になって、学校の研究の中心に据えて取り組んだことがあります。最初の校内の研究授業は、美術の「対話による鑑賞」の授業を参観してもらいました。今なら、「じぶんで考えじぶんで話せるこどもを育てる哲学レッスン」とこの本を参考にするでしょう。

《関連記事》

☆「じぶんで考えじぶんで話せるこどもを育てる哲学レッスン」

☆ 道徳と美術

☆こどものための哲学

義務教育最後の取り組み「15歳の存在証明」

上の写真は秋田の田中真二朗先生の中学校3年生の授業「15歳の存在証明」の様子、下は山崎がこの授業に訪問時の様子（2020.1)

　秋田の田中真二朗先生が、彼自身のブログで中学校3年生の「15歳の存在証明」について書いてくれています。すごく、嬉しいです。なぜなら、この授業は、もっともっと広まってほしいからです。

　　

　☆ ３年生　「15歳の存在証明」2021年

《関連記事》

☆ 中学校・美術の卒業制作「十五の私」（大阪　宣 昌大（ソンチャンデ）先生）　

☆「卒業制作について（その１）」（2013年）

☆　美術の時間の発想や構想について

　

中学生の「美術を通した学び」を考える作品展

　秋田の田中先生が継続的に開催している校外の美術作品展「美術の時間展」が開催されます。大きな作品展ではありませんが、注目すべき展覧会です。このような展覧会が全国各地で開催されたならと、思っています。埼玉の先生を中心に開催した「はみ出す力展」も、美術教育の本質を考える上での注目の展覧会です。

《関連記事》
☆ 　秋田で美術の時間展　(2018)
☆　図工・美術の授業展「はみ出す力展　Vol.2」(2020)

☆　「図工・美術の授業展〜はみ出す力展　 Vol.1 」(2019)

☆ 「図工大すき子ども美術展」その1　（2009)

☆ 「はみ出す力展」へ込めた願い（寄稿）飯田成子先生

☆ 「はみ出す力展」の振り返り　（寄稿）飯田成子先生

☆ 「街かど美術館」の中で生まれるできごと　(2010)