香川で旅するムサビ＆中学美術研修会（寄稿）多田俊二郎さん

　香川県で『旅するムサビ』が開催されました。その様子を香川の多田俊二郎さんから「香川県中学校教育研究会美術部会の夏季研修」の様子と共にご寄稿いただきました！では、多田さんお願いします。


　　7月29日、香川県中学校教育研究会美術部会の夏季研修において、武蔵野美術大学の三澤一実先生をお迎えした研修会が実施されました。香川県では各教科でほぼ全員が部会に所属しており、委員会や校長会の後援を受けて実施しています。その美術部会。約80名の先生方が集まりました。

　午前中は映像ワークショップ。武蔵野美術大学の米徳先生が講師となり、デジタルカメラの動画機能を用いて、３０秒から１分の無声映像を作ります。カメラは三脚固定で、必要なのはその場の構図と、何を写すかにかかっています。




　お題は「夏」。最初に初期映画の無声映像を見て、イメージを膨らませます。短時間に大量の情報を送りつけてくるCMとは違って、ワンカットワンシーンですから「間」の取り方がキーワードなのかな、と思いながら見ていました。
　いざ撮影。新設の校舎ですからけっこう絵になる場所が多く、あちこちにポイントを探しに出かけました。先生方に混じって中学生の美術部や大学生のグループもあって、おもしろい映像がたくさんありました。本当は高校生のグループも招きたかったんですが、企画段階で無理と判断されたのがちょっと残念でした。
　何を表現したかったか、という説明を聞き、短い時間でもいろいろな要素を盛り込もうと試行錯誤している姿が見え、その要素とともに積極的な姿勢がまた勉強になりました。午後は「旅するムサビ」の香川版。
ムサビの学生が中心となり、香大の学生も加わって実施。鑑賞者が先生たちというイレギュラーな組み合わせでしたが、先生相手でも物怖じしない学生たちの経験豊富さを感じることができました。ある羊の作品では鑑賞者である教師から絵に関する厳しい評価が出て来て、ファシリテーターや作家が固まってしまうという事態もありましたけど、学生にはそれもまた良い経験として伸びて行ってほしいなと感じました。

その後の三澤先生の講演では「これからの鑑賞授業のあり方」として、学習指導要領の作られ方や、表現と鑑賞のバランス、評価についてなど、図式を用いて非常にわかりやすく説明していただきました。


こうでなくてはいけない、とすぐに結論を求めがちな議論に陥るところではありますが、本来はその相互関係、バランス感覚が必要なんですね。
今回は、美術館の学芸員や高校の先生など校種を超えた人たちも集まっていただけました。これについてもいろいろ内部であったんですが、中学校の先生方が研修を深めている姿や研修内容を見て、感じて、それを自分たちの分野でこどもたちに返すきっかけを手に入れられたことでしょう。
また、この話をきっかけに、翌日の30日は高松市美術館でムサビの学生によるワークショップも開催されました。いろいろな形で、いろいろな場所で、いろいろな人たちがつながって行く。そのための美術の大切さを垣間見た気がします。

デジカメを使った映像ワークショップや対話による鑑賞の研修を受けた先生方が、この刺激をどのように噛み砕いてこどもたちに返していくか。今後の先生方の実践に期待しましょう。

一般財団法人　さぬき生活文化振興財団
造形教育コーディネーター　多田　俊二郎


（山崎感想）中学校美術の教員は他教科に比べると数が少ないです。そんな中で地域の研修会をしていてもメンバーが固定化するため新鮮味がなくなってくることもあります。また地域をリードする先生がどんな考えを持っているかという事も大きく左右するでしょう。そんなときに異校種の研修や外部から講師を招いての研修などは視野を広めたり、深めたりする絶好のよい機会になると思います。
　そんな意味で、この香川の取り組みは参考になります。

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