2013年 12月 17日
様々な立場の方で「美術教育」の価値を考える。 まずは５年間 |
東北芸術工科大学でシンポジウム「小中高生の生きる力を育む芸術思考の可能性」に参加してきました。
美術教育の意義や価値や可能性について美術教育の関係者以外の方が中心になって考える。そのことの意味は大きい。
外とつながりながら共に考えることから、気がつくことも多い。そのようなことを本気で継続的にやる、そこが肝だ。この研究は５年計画で具体的な検証を進めていくことになる。
研究メンバーでシンポジウムを振り返った。（ワールドカフェで、ファシリテーションは永谷研一さん）
さらにその後の懇親会でも異業種の方々と話続けた。面白くてしかたがない。元気が出てくる。
いろいろな職業の中で成果をあげている方のお話を伺っていると、美術の授業の構成ときわめて近かったり、大切にしているポイントが似ていることも多かたり、非常に面白い。職業も地域も年齢も違う中で、見えてくることの面白さ！
この研究をモノにしたい。いや、そうしなければならない。
シンポジウムの振り返りから、生まれてきたキーワードをあげてみる。ただし、私のメモ。ほんの一部でしかない。他のテーブルでは何が話されているのだろう？
失敗体験は大切で、失敗を振り返ることから学びが見える
図工美術の時間で他者のことがわかる
芸術思考という言葉が難しい印象を与えないか？
失敗を恐れないという環境をつくることが大切
自主性、自発性の重要性
必要ならば人は学ぶ
自己肯定感を育む時間
感性は育てるもの 子どもの感度をあげる
美術教育の意義や価値や可能性について美術教育の関係者以外の方が中心になって考える。そのことの意味は大きい。
外とつながりながら共に考えることから、気がつくことも多い。そのようなことを本気で継続的にやる、そこが肝だ。この研究は５年計画で具体的な検証を進めていくことになる。
研究メンバーでシンポジウムを振り返った。（ワールドカフェで、ファシリテーションは永谷研一さん）
さらにその後の懇親会でも異業種の方々と話続けた。面白くてしかたがない。元気が出てくる。
いろいろな職業の中で成果をあげている方のお話を伺っていると、美術の授業の構成ときわめて近かったり、大切にしているポイントが似ていることも多かたり、非常に面白い。職業も地域も年齢も違う中で、見えてくることの面白さ！
この研究をモノにしたい。いや、そうしなければならない。
シンポジウムの振り返りから、生まれてきたキーワードをあげてみる。ただし、私のメモ。ほんの一部でしかない。他のテーブルでは何が話されているのだろう？
失敗体験は大切で、失敗を振り返ることから学びが見える
図工美術の時間で他者のことがわかる
芸術思考という言葉が難しい印象を与えないか？
失敗を恐れないという環境をつくることが大切
自主性、自発性の重要性
必要ならば人は学ぶ
自己肯定感を育む時間
感性は育てるもの 子どもの感度をあげる
by yumemasa
| 2013-12-17 06:57
|
Comments(6)
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by
前嶋英輝
at 2013-12-17 19:50
x
山崎さん、こんにちはお元気そうで何よりです。
「芸術思考」という言葉ですが、無糖隆先生の「身体知」と同じ意味の言葉だと感じます。私の師匠の蛭田二郎先生は「内触覚性」という言葉で彫刻を教えてくださいました。最近では、生態学的なつながりとして、人が環境と切り結び合う状態という意味を与えています。「虫が好かない」とか「腑に落ちない」というようなニュアンスで世界との関わりを整理する。それが感性であり、自己肯定感や自主性の基礎であり、図工の時間が提供している環境だと思います。つまり「図工美術の先生」「素材」「題材」が環境として利用可能な意味と価値を持つ時、子ども達は「永日感」（集中して遊び１日を長く感じること、いくらでも遊んでいいと感じること）を伴って、芸術思考を行うのだと思います。
ぼーっとしながらお話ししたいですね。
「芸術思考」という言葉ですが、無糖隆先生の「身体知」と同じ意味の言葉だと感じます。私の師匠の蛭田二郎先生は「内触覚性」という言葉で彫刻を教えてくださいました。最近では、生態学的なつながりとして、人が環境と切り結び合う状態という意味を与えています。「虫が好かない」とか「腑に落ちない」というようなニュアンスで世界との関わりを整理する。それが感性であり、自己肯定感や自主性の基礎であり、図工の時間が提供している環境だと思います。つまり「図工美術の先生」「素材」「題材」が環境として利用可能な意味と価値を持つ時、子ども達は「永日感」（集中して遊び１日を長く感じること、いくらでも遊んでいいと感じること）を伴って、芸術思考を行うのだと思います。
ぼーっとしながらお話ししたいですね。
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良い成果が得られたようで何よりでした。
今日は暖かいので、のんびり反芻するには良かったのではないでしょうか？
いろんな業種の人と話すと色々刺激があっていいですよね。
そういう色々な商売の人と話すと『見ている人は見ているものだ』ということがよく判ります。
別に人の評価を気にする必要はないんですが、『誰かが見ている』事を意識することで、『自分の中の第三者の目』を養う…というか。
他者や社会を意識することで別な何かが出てくるかも知れないことを意識するとも言うべきか…
『枠に囚われない』ために『その枠を知る』という事も時に必要なのかも知れません。
そういう中から生まれるであろう、自己表現の極致のほんのかけらでも見ることが出来たなら、一体そこには何があるのでしょう？
まあ、私自身はそれを知ることはないとは思いますが。
要は、自己表現のための学び、とは斯くも長いものだということなんですかねぇ…
さてはて。
今日は暖かいので、のんびり反芻するには良かったのではないでしょうか？
いろんな業種の人と話すと色々刺激があっていいですよね。
そういう色々な商売の人と話すと『見ている人は見ているものだ』ということがよく判ります。
別に人の評価を気にする必要はないんですが、『誰かが見ている』事を意識することで、『自分の中の第三者の目』を養う…というか。
他者や社会を意識することで別な何かが出てくるかも知れないことを意識するとも言うべきか…
『枠に囚われない』ために『その枠を知る』という事も時に必要なのかも知れません。
そういう中から生まれるであろう、自己表現の極致のほんのかけらでも見ることが出来たなら、一体そこには何があるのでしょう？
まあ、私自身はそれを知ることはないとは思いますが。
要は、自己表現のための学び、とは斯くも長いものだということなんですかねぇ…
さてはて。
Commented
by
江原正
at 2013-12-18 03:44
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私はLIVE参加でした。「芸術思考」ははじめて聞く言葉ですが、ほぼ同義の内容に触れたり考えたりしてきました。特に奥田学園創成館高等学校の再生の話題興味深く聞きました。「色をつける」という切り口からから具体的なアプローチがなされており、しかも理事長（学校長）が先頭を切って行動している姿に感銘を受けました。また、プレゼンテーションも聴衆をひきつけるような工夫が随所に見られました。難しことを難しく解説するのは簡単ですが、反対に分かりやすくプレゼンテーションするには構成力が必要だと感じました。福山雅治の話題から入り、ビジュアルな展開の中に奥田氏の意図が読み取れました。アメリカで「スピーチの講座」受講されたとのことなるほどなと感じ入ったことです。どんなに優れた研究でも分かりやすさが求められていると思いました。
at 2013-12-21 08:27
前島さん、また、ゆっくり話したいですね。レッジョのこともたくさん、たくさんお聞きしたいです。芸術思考とレッジョ、あるいは大地太陽、いや普通の授業、あるいは、前島さんがご指摘されたようなお話、つながる気がします。「多重知能理論」を「芸術思考」という視点からとらえるこの取り組みは注目しています。具体的な子どもの活動やその痕跡、作品を通しても深く、深く考えてみたいです、そうした中で気がつくことがあるはず。そこが核心につながるだろうと思っています。
やまちゃんさん、お集りのみなさんは学ぶべき人が多かったです。よかったですよ。これからも楽しみです。
江原さん、ありがたいですよね、UST。岡田先生とはそのあとも少しお話できて面白かったですし、勉強もなりました。この会が私に与えてくれる影響は大きそうです。１月も会がありますので、今後が楽しみです。
