彫刻のおもしろさ（その１）

　中学校の授業で立体作品を扱うときに、やっていたのが、立体作品を様々な方向から撮った写真を見せること。


　本物の立体にふれて見ることが何よりなのはいうまでもないけれども、こうした視点を持つだけで、鑑賞も表現も広がりや深まりを見せてくれる。あれこれ言わなくても子どもの感じとる「感度」が高まる。季節や時間帯、光なんかをかえるともっと面白い。見せる時間はわずかでも、これをするのとしないのとでは大きく違う。
　あたり前のことだが、これをやると「おー！」って声があがったりする。

授業の中では言葉で伝える内容をできるだけ視覚におきかえようと意識してきた。そのことが授業をかえてくれた。教育実習でお世話になった当時３０代の角力山先生が教えてくれた。「山崎くん、美術の授業はとにかくできる限り視覚で訴えること、それも美術の時間で大切なことですよね」って話してくださった。


















（写真は「札幌芸術の森美術館」）