小学校に入学して初めての図工
2016年 01月 17日
小学校に入学してから図工の最初の題材「すきなものなに？」（すきなことなに？）という題材はとてもいいと思い生ます。先生が担任したばかりの子供たちに「君は、どんなことが好きなの？教えてくれる？」って言っているわけです。子供は「じゃあ、先生に教えてあげよう」ってなるし、子供にしてみれば話も聞いてくれる。紙の大きさも小さめで数枚描いてもいい。ここで、子供達は絵はコミュニケーションのツールでもあることを認識するわけです。もちろん、描き方についても何も言わない。子供が描いた絵を喜んで見るだけです。絵を媒体にコミュニケーションをとるわけです。
担任としては、出会ってまもない子供たちを理解する上でとっても良い機会。
それに、クラスの子を知るきっかけにもなります。
これらの作品は釧路の日野道子さんの指導によるものです。図工は学級経営にすごく生きるということが、実によくわかります。この時の様子を語る日野さんは、ずっと笑顔。そんな笑顔で絵を見てくれたら、それは嬉しいですよね、子供は！
なお、小規模な学校ということもあって、1年生と２年生が一緒に描いているとのことです。紙の大きさは八切りを半分にしたもの。（16切り）ちなみに鶴の絵があるのは、釧路だからです。
《関連記事》
☆そうだったのか！子どもの絵を見る喜び
☆クラスのために必要な図工の時間←学級崩壊しかけたクラスを担任することになった先生に図工の時間を立てなおしのきっかけにするように提案しました。
☆子供の表現を受けとめる
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それに、クラスの子を知るきっかけにもなります。
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なお、小規模な学校ということもあって、1年生と２年生が一緒に描いているとのことです。紙の大きさは八切りを半分にしたもの。（16切り）ちなみに鶴の絵があるのは、釧路だからです。
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☆子供の表現を受けとめる
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石垣文子
at 2016-01-17 21:54
そうですね。コミュニケーションツールなんです。そこから、自分をしる楽しさを感じる旅が図工の授業で始まるんですよね。子供たちの心が柔らかくなる言葉がけが、肝なのでしょう。さぁ、私は、出来ているかしらん^ - ^
0
at 2016-01-17 22:47
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江原 正
at 2016-01-19 06:27
ベネッセ教育総合研究所や日本美術教育学会（2006）の調査研究で明らかになったなったように、図画工作、美術の児童・生徒の教科支持率学年進行と共に低下しています。「あなたは、どの教科が好きですか」に対して、小学校１年生から高校３年生まで一位は”体育”小学校１年生では、第２位は図画工作、それが段々と順位落とし中学校３年生では美術は下位に属しています。高校は選択制なので比較しようがありません。山崎さんなどが主体となった「中学校美術Q&A（私も数回参加しました。）」を振り返り、今後のことを考えねばならないと強く感じています。これは美術科だけというのではなく教育全体を包含しなければならないと思います。日本の未来、果ては世界の未来をと考えます。
江原さん、子供が好きだから、では説得力がないですね。きっと。理科ならば前回の「理科離れ」なんて叫ばれていましたが、その時からすでに、私の学校に限って言えば、「理科」の授業は人気でした。wonderを大切にしているからだと思います。 Q&Aで、一貫してきたことは、やはり、教科の存在理由、なぜ、この教科があるのかということですね。江原さん、よろしくお願いします。
by yumemasa
| 2016-01-17 20:42
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Comments(4)
