2020年 02月 08日
酒井式描画指導法 批判 |
（この記事の初掲載は2019年５月ですが、その後、この記事にある保護者の方から貴重なコメントがはいりました。ぜひ、コメント欄もお読みください。再投稿することにしました。）
このブログで、アクセスの多いのが、「酒井式描画指導法」に関するものです。その内容は問題点の指摘ですから、おそらく実際の教育現場で悩まれている方や酒井式に疑問をお持ちの保護者の方が、ご覧になっているのではないかと想像しています。酒井式をよいと思っておられる方は、 TOSSのサイトにアクセスするはずですから。
酒井式に関しては、最近ブログ記事にしていませんでした。やはり批判の記事は楽しくないですし、エネルギーが必要ですから。敵をつくるのは嫌です。やっぱり。
でも今や、小学校（北海道）に行ったら酒井式の絵で指導しているクラスがあるのは珍しいことではない状況です。黙っていては認めたことになります。
( Google画像検索で「酒井式描画指導法」で検索した結果 2019,2,7）
酒井式は「先生が子どもの絵とはこうあるのが良いと想定した絵」を描かせるために、子どもに指示を与えて、「描かせる」方法です。
短時間で酒井式の指導について知りたい方は、下の関連サイトを御覧ください。
酒井式は「学習指導要領」の方向とは違います。実際に酒井式にたっよて指導されている方は、批判だけでは困る方もおられるでしょう。ですので、お勧めの方法を紹介します。
それは「教科書」の「指導書」をしっかり読んでみるということです。「指導書」はこれまでの内外の美術教育の成果を結集させて作ったものです。そこから始めてください。わたしは、最近、小学校で行う出前授業はあえて「教科書題材」でやるようにしています。しかも「指導書」の「指導案」をもとに。授業後、参観いただいた先生には、「指導書」の使い方や活用のしかた、指導書の指導案と変更した部分があれば、その理由などを補足しています。
こう書いているいまも「酒井式」で絵を描かされている子がいることを思う悲しくなります。その子だからこそ感じたこと、考えたこと、その年齢だからこそ描けること、そんなことは一切無視される。その子のその時は、一生のうちに一度だけしかないのに。
＊酒井式描画指導法がわからない方はTOSSで検索するか、下記の関連サイトで動画が公開されているのでご参照ください。
《関連サイト》
《関連記事》
(追記）2020,1.15
小学校の先生からメールが来ました。学年で酒井式をやろうと言う先生（年上）が出てきたとのことで、困っているとのことでした。その先生には「学習指導要領のねらいと評価のことから「図工の教科書題材」をやりたいという提案をしては？」とアドバスさせていただきました。うまくいったとのことです。提案された先生も、酒井式を強くやろうと考えていなかったようです。偶然ですが、直似たようなメールが他の先生からも来ました。これも、酒井式をやらずに済んだ報告を受けました。
（追記２）2020,1,2５
昨年度のことですが「第4５回 北海道教育美術展」で酒井式描画指導法の定番「百話の鶴」が「奨励賞」となっていました。入選ではありません。北海道造形教育連盟が、このような作品を奨励したこと、残念でなりません。
ここにこの作品展のことを書くのは、描いた子のことを考えると、躊躇したのも事実です。言われたとおりにせよ、言いつけを守って一生懸命描いているはずですから。
でも、問題は指導者が、北海道造形教育連盟という伝統ある団体から認められ、自信と確信をもつことです。「負の連鎖」が続くことになります。
もう10年以上も前です。北海道教育美術展の審査の中で、酒井式については何年も話をしてきてやっと結論が出しました。負の連鎖を断ち切るという決断です。その決断の素晴らしさに北海道造形教育連盟に所属することにプライドを感じましたが。またしても、もとに戻ってしましました。
(追記3） 2020.2.7
コメント欄に保護者の方の声と学校へのアプローチが書かれています。ぜひ、お読みください。
（追記４）2010,2,11
素晴らしい、学ぶべき「作品展の改革」を紹介します。
by yumemasa
| 2020-02-08 01:11
| 子どもの表現
|
Comments(6)
Commented
by
ささやん
at 2019-09-05 15:34
x
小学２年の女の子の母です。
先日、子どもが学校の授業で「先生が鼻を画用紙の真ん中に描いて、目の描き方も言われたとおりに描かないといけなくて、嫌だった」と言っていました。
何のことか分からなかったのですが、参観日に同じような顔の絵が廊下にずらりと並んでいました。
吐き気がする思いでした。
検索をしたら、酒井式というものを知りました。
子どもの言っていた描き方そのままで、びっくりしました。
小さいころから絵が好きで、近くに住む画家のおじいちゃんの家族の似顔絵を描いてはプレゼントして、「いいねいいね」（先生はどんな絵でも必ず誉めてくれます）と言われて、子どもも自分の絵が大好きでした。
学校で「漢字の書き方のように鼻から書く絵」を描いてから、子どもは人間が描けなくなってしまいました。
「描き方、忘れちゃった・・・」そうです。
わが子は絵の線が描けません。
線は見えないから線は描けないらしいです。
ですので下書きは全くせず、画用紙に直接、色を置いて描いていきます。絵の具が一番好きですが、色鉛筆もクレヨンも色があるものなら何でも良いようです。
見たままをそのまま描くので、大人もびっくりするような色使いと写実的な絵です。
似顔絵を描いてくれることはなくなってしまいましたが、
風景は学校で教えられてないので、今までどおり楽しく描いてプレゼントをしてくれます。
学校で大事なものを潰さないで欲しいと思っています。
担任の先生へ相談したら、学校での絵の描き方だと思って欲しいと言われました。家では自由にというのです。
自由に描くにしても、子どもはもう人間の絵は描きたくないと言っています。
わが子には酒井式は謎でしかありません。
あんな人間は見たことないです。
思わず、コメントしてしまいました。
先日、子どもが学校の授業で「先生が鼻を画用紙の真ん中に描いて、目の描き方も言われたとおりに描かないといけなくて、嫌だった」と言っていました。
何のことか分からなかったのですが、参観日に同じような顔の絵が廊下にずらりと並んでいました。
吐き気がする思いでした。
検索をしたら、酒井式というものを知りました。
子どもの言っていた描き方そのままで、びっくりしました。
小さいころから絵が好きで、近くに住む画家のおじいちゃんの家族の似顔絵を描いてはプレゼントして、「いいねいいね」（先生はどんな絵でも必ず誉めてくれます）と言われて、子どもも自分の絵が大好きでした。
学校で「漢字の書き方のように鼻から書く絵」を描いてから、子どもは人間が描けなくなってしまいました。
「描き方、忘れちゃった・・・」そうです。
わが子は絵の線が描けません。
線は見えないから線は描けないらしいです。
ですので下書きは全くせず、画用紙に直接、色を置いて描いていきます。絵の具が一番好きですが、色鉛筆もクレヨンも色があるものなら何でも良いようです。
見たままをそのまま描くので、大人もびっくりするような色使いと写実的な絵です。
似顔絵を描いてくれることはなくなってしまいましたが、
風景は学校で教えられてないので、今までどおり楽しく描いてプレゼントをしてくれます。
学校で大事なものを潰さないで欲しいと思っています。
担任の先生へ相談したら、学校での絵の描き方だと思って欲しいと言われました。家では自由にというのです。
自由に描くにしても、子どもはもう人間の絵は描きたくないと言っています。
わが子には酒井式は謎でしかありません。
あんな人間は見たことないです。
思わず、コメントしてしまいました。
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at 2019-09-16 02:53
ささやんさん、貴重なコメントありがとうございました。お子さんの思いを知ると本当に切なくなってしまいます。酒井式は「親も喜ぶ、子どもも喜ぶ」と言って広まってきたものです。そもそも善意ではじまったことですが、その方向が間違っています。特定の指導法で私が「間違っている」ということはあまりないのですが、これだけは断言します。もちろん学習指導要領ともあいません。担任の先生が「学校での絵の描き方だと思って欲しい」というのは、その小学校として本当はまずいです。学習指導要領を無視していますから。でも、もっとまずいのは「もう人間の絵は描きたくない」とか「人間が描けなくなってしまいました。」と思い込ませてしまったことです。私は中学校の教師を30年以上していましたが、酒井式で指導された子が、何割かかならずいました。その子達は絵が嫌いです。でも、描き方を強制されても、まったくそのことは身につかないので、ある意味安心してください。小学校の図工や中学校の美術の教科書にはすてきな子どもの作品がたくさん掲載されていますから、子どもも中学生もなればそれがおかしいものであると気がつくようです。
ちなみに、このビデオが ワークブックをつくっている会社から出ています。
https://www.seishinsha.co.jp/book_s/detail.php?b=30
酒井式の絵は酒井式が想定した「子どもの絵」を子どもの手を使って描かせる方法です。これが総本山の生の姿です。
https://www.seishinsha.co.jp/book_s/detail.php?b=30
酒井式の絵は酒井式が想定した「子どもの絵」を子どもの手を使って描かせる方法です。これが総本山の生の姿です。
ささやんさん、もう酒井式の信者のようになっている方は多くはないでしょう。けっこう多いのが、同じ学校の先輩の先生が「酒井式」で指導しようと持ちかけらてれ困って仕方なくという人もいると知っておいてください。でも勇気を持って子供のために断る先生もいます。そのときにこのブログを役立ててくれる方もいらしたりしました。そういう意味で、保護者の立場からのこうした批判のコメントは非常に大きいです。ありがとうございます。
Commented
by
ささやん
at 2019-12-09 15:34
x
丁寧なコメントをありがとうございました。
その後について、お伝えします。
担任の先生は、授業で使うその方法が「酒井式指導法」ということを知らなかったようです。
ですが、こちらの地域の地区児童画展の入賞作品は、酒井式の本に載っているそのままのようなモチモチの木、龍の絵など見たことがある絵がたくさん飾ってありました。
わが子の通う小学校には美術専科の先生はいらっしゃらないので、TOSSランドに載っている方法をそのまま使ったのかもしれません。
先生へは「人間が大きくても小さくてもいい。参観日に完成しなくてもいい。子どもの頑張ったところが分かれば、同じような完成品を並べなくても、うちの子だけの絵が見れれば私は満足です」とお伝えしました。
その結果、わが子のクラスだけは、自由に好きに描いて良いことになったそうです。わが子は喜んでいましたが、その方法に慣れた子たちは「次どうしたらいいか分からない」となってしまった子もいたと言っていました。
また、特別学級に行っている子も一緒に教室で描ける事になって良かったとも言っていました。
出来れば、子どもたちには絵を描く道具にはこんな使い方があるということを教えてあげて欲しいです。
「筆で絵の具で描かなくても、チューブのままでも良いし、指でも良いし、絵の具を薄くしても、濃くても、パレットで混ぜても、混ぜなくても大丈夫。」「いいねえ。絵本の１ページみたい。包装紙にしたいくらい。」わが子の大好きな絵描きのおじいさんの言葉です。
酒井式のシナリオのセリフで「天才！」と褒められても、子どもには全く自分の絵を見ていないことは伝わります。
私は教師ではありませんが、学校の先生たちが子どもたちのために遅くまで残って仕事をしたり、給食の時間も仕事をしたりしていることは知っています。頑張って酒井式を研究して良かれと思ってしたことに、苦しんでしまう子どもがいることも知っていただけるとありがたいです。
その後について、お伝えします。
担任の先生は、授業で使うその方法が「酒井式指導法」ということを知らなかったようです。
ですが、こちらの地域の地区児童画展の入賞作品は、酒井式の本に載っているそのままのようなモチモチの木、龍の絵など見たことがある絵がたくさん飾ってありました。
わが子の通う小学校には美術専科の先生はいらっしゃらないので、TOSSランドに載っている方法をそのまま使ったのかもしれません。
先生へは「人間が大きくても小さくてもいい。参観日に完成しなくてもいい。子どもの頑張ったところが分かれば、同じような完成品を並べなくても、うちの子だけの絵が見れれば私は満足です」とお伝えしました。
その結果、わが子のクラスだけは、自由に好きに描いて良いことになったそうです。わが子は喜んでいましたが、その方法に慣れた子たちは「次どうしたらいいか分からない」となってしまった子もいたと言っていました。
また、特別学級に行っている子も一緒に教室で描ける事になって良かったとも言っていました。
出来れば、子どもたちには絵を描く道具にはこんな使い方があるということを教えてあげて欲しいです。
「筆で絵の具で描かなくても、チューブのままでも良いし、指でも良いし、絵の具を薄くしても、濃くても、パレットで混ぜても、混ぜなくても大丈夫。」「いいねえ。絵本の１ページみたい。包装紙にしたいくらい。」わが子の大好きな絵描きのおじいさんの言葉です。
酒井式のシナリオのセリフで「天才！」と褒められても、子どもには全く自分の絵を見ていないことは伝わります。
私は教師ではありませんが、学校の先生たちが子どもたちのために遅くまで残って仕事をしたり、給食の時間も仕事をしたりしていることは知っています。頑張って酒井式を研究して良かれと思ってしたことに、苦しんでしまう子どもがいることも知っていただけるとありがたいです。
ささやさん、コメント今日、気が付きました。先生に話されたのですね。きっと勇気が必要だったのでしょう。ささやさんは、日頃頑張っている先生の姿を知っていての発言だったから通じたのかも知れませんね。ささやさん、小学校の学習指導要領に基づいてつくられた図工の教科書は、ささやさんの願い通り、「子どもたちには絵を描く道具にはこんな使い方があるということを教えてあげて欲しいです。」が実現されています。
