小さな子どもたちのために、美術教育界は何をしてきたのか

書店に大量に並べられているこれらの本をみると「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」等とは別の世界のようです。やはり子どもは未熟だから、幼い頃からしっかり指導しましょうと言うことでしょう。小学校の図画工作の「造形遊び」とは無縁のようです。幼児教育で言われている「遊びや環境を通した教育」という考えとも違います。切ったり、描いたりする楽しい遊びがいつしか、幼稚園や小学校に入るための身につけなければならない「お勉強」になっています。主体的に学ぶということにはならないでしょう。親御さんは、ワークシートが示す目標に到達すれば、褒めるということになります。でも、自分なりの見方、考え方よりも、まず大人の与えたものを身につけましょうということです。試行錯誤もありません。
こうした状況を結果として生み出させてしまった美術教育界は何をやっていたのかとも思います。もちろん、自分も含めてです。これらのことについて結果としてスルーしてきましたから。さて、どうしたものか。
　☆ 幼児保育専門誌〜あまりの違いに驚く
　☆ 幼児のためのより良い表現活動を目指して　（美育文化ぽけっと）
《追記》
（2022年11月）全美教で出会った先生と共にBLOG「そうだったのか！こどもの造形表現」を立ち上げました。ここから、発信していきます。