娘の作品づくり（その２）

もう、この段階になったら楽しくて仕方がないみたいです。夢中になってやっていたのですが、ちょっと美術教師モード「あのな、この木の中に魚がいると思って彫るんだぞ」この言葉に娘は納得。（威厳が保てた）
この作品作りにあたり、ちょうど魚のペーパークラフトを持っていましたので、立体の把握はそれでできたんだろうと思います。もしかしたらこのペーパークラフトのイメージがあったかもしれません。



　このあたりから、あやまって彫ったり、細かいところが欠けて、たまに落胆の声。
「木を彫るってそんなもんなんだ。木工ボンドでくっつければ大丈夫だって」これで完成なのかなと思ったら、紙ヤスリをかけたいという。
　ここで大人の価値観を出しました。→「あのな、木彫っていうのはな、この彫った感じがいいのよ。そこをな、全部やすりがけしたらな、木彫のいい感じがなくなるぞ」
　娘は納得しません。彼女のイメージがあるので、やぱりそれを大事にしようと思いました。
（美術教師の考察→さらりと提案するのはよいけども、子どもに新たな気づきがあれば、よし。でも今回は木彫というのはな、といきなりぶつけても、駄目ですね。でも、今回はさらりとひきさがったのでいいか。よーく考えると手に持った感じはやすりをかけたほうがよかったかもしれません。これは娘の作品で私のためにつくっているわけではありませんから。）
で、色を塗るという。「このままでいいんでないの？木の感じして」娘は「だからあ（ちょっと強い口調）うすめに塗るんだってば。」なるほどなあ。
でも質問もされました。「とーちゃん、出来てから最後にニス塗ったら変だかい？」「どうだろうなあ、わからないなあ、この前表札に塗ったワックスという手もあるぞ」「あっ、いいね。」こんなやりとりなら最高ですが。娘が何時間もつくっていて、そのプロセスをまったく見ていない父がやってきて、いきなり「木彫というのはな、」ではいけませんね。

☆娘の作品づくり（その３）　学力について考える