ビデオを使った「ひとり授業研究」のすすめ

　　自分の授業を改善するためにいろいろな方法がありますが、そのひとつが授業の様子をビデオで撮影してみるという方法です。先日久しぶりにやってみました。

　昔はテープで録音していました。その当時こんなことがありました。私が授業の中で制作のポイントを説明しているのですが、テープに次のような声がかすかに入っていました。「わかるか？」「わかんないよな」どきりとしました。私はこれでよいと思っていたのですが…。
　まさに授業改善の方法として有効な手段でした。

　先日のビデオから気がついたいくつかのこと

＊授業では生徒に向かって話しているのですが、反応する子どもに視線がいきがちです。それは、あたりまえかもしれません。やはり全体に目が満遍なく視線を送らなといけないですね。初心に戻らなくてはと、どきりとしました。
　そうそう、発言をしなくたって真剣な姿勢の子はたくさんいるわけですから。授業が終わって「熱心に話を聴いていたね。いいね。」なんて声かけもできますしね。

＊あとで、つけたすような説明はよくないなあ。流れが悪いです。いくら慣れていてもやはり経験にたよってはいけません。人前で何かをきちんと何かを伝える場合、筋道は整理してあるでしょ。

＊あの場面は言葉ではなく、視覚で訴えるべきです。美術の授業なんですから。

＊「学びの振り返り」の場があまりにも弱いです。しかも教師の方で本時のまとめを一方的に確認しただけ。週１回の授業ですから、学んだことを生徒自らが確認できるようにしないといけません。
あー、反省点がたくさん出てきました。