みんなで絵を見るのは楽しい

　１年生の授業でウィンスローホーマーの「カントリースクール」をもとにして対話型鑑賞授業を行いました。（１クラスの人数は３７人です。対話型をするのには人数が多すぎます。そのため自由発言をあとまわしにしてまずは指名をしながら、全員が感想を言うようにしました。ただし感想が関連しあうように「つなぐ」ことも大事にしました。）

　　私の願い

「絵をみんなで見ることは実に楽しい。一人一人の感想を出しあい、聞きあうことで感じ方が、広がり、深まる。絵を見ながら何かをつくりあげていく感覚はおもしろい。」そんなことを味わってほしいと思っています。義務教育が生涯教育に基礎を培う場だとしたら、この経験は欠かせない気がします。
　さらにこの授業を通して一人ひとり感じ方が違うということを実感し、級友どうしがより理解しあえる関係をつくる役に立てばと思っています。学級の中で感動を「共有」できることはとっても大事な体験でしょう。

対話型の鑑賞授業はもしかしたら初めて見た方だと「？」と思うかもしれません。最後にまとめをしないからです。
　今回はクラスによっては少しとまどいました。盛り上がりがないまま淡々と進んだからです。しかし、授業後感想を書いてもらい授業者としてほっとしました。

生徒の言葉をいくつか紹介します。



・窓ガラスが割れていたり、カーテンの長さが違ったり、たくさんのことに言っていくと、だんだん楽しくなってきました。
・いろいろと絵を想像してみて不思議なことや気づいたことがいいっぱいい見つかっておもしろかったです。
・私はこの絵を見て最初は変な絵だと思いました。でも長いことと見ているとこの絵がよくなっていきました。また違う絵を見ていろいろなよさがわかるようにになっていきたいです。
・これを描いた人は子どもに勉強のこと、教えたいのかなと思いました。
この人は素晴らしい絵を描いたと思いますが、失敗したところもありますね。この絵の意味はあまりわからないけど、いいと思います。
・絵を見ていて楽しくて時間が長く感じた。なんだか絵を見ていると家に帰りたくなった。
・この絵を見て僕は自由で少しにぎやかそうな絵で小さい子から大きいい子まで勉強していてよい絵だと思います。
・自分は最初あたたかくて和やかな絵だなあと思っていたけど、男の子と女の子が左右に別れていたり、貧富の差があったり、その裏には色んなことがあるんだなあと思いました。第一印象だけでは絵の核心に迫れないんだなあと思いました。
・絵をじっくり見ることでたった一枚の絵からたくさんの発見をすることができました。最初見たときと見終わった後ではだいぶ違う印象をうけました。かんしょうもいいと思います。
・一枚の絵からいろんなことがわかった。でも真相はわからなくてすいりしょうせつを読んできるみたいにおもしろかった。右下の落書きのよなものは名前を買かいているんだと思う。
・色んな意見が出てよかった、たった一枚だけで、いろいろな気持ちになれる。楽しかった。おもしろい。作者は何を伝えたかったのか？
・一つの絵をみんなで意見を出しあって色々なことがわかった。最初に受けていた印象が意見を出していくうちに変わっていった。とても楽しい授業だった。
・こんなに絵をじっくり見たのははじめてで最初は絵を見て、少ししかわからなかったけれど、ずっと見ているうちに色々なことがわかった。いがいに楽しかった。
・とっても楽しい授業でした。絵を見ることがこんなにおもしろいものとは思いませんでした。今度は美術館に行ってみたいです。
・いとつの絵を見てこんなに考えたのははじめてでした。一つの絵でたくさんの見方があり、とても楽しい授業でした。
・今日一枚の絵をわかったことが言えた。次はもっと言えるようにしたい。あとはいろいろなことがわかって楽しかった。
・お金持ちと貧乏な子にわけて授業を行っているような感じがする。
・ひとつの絵からみんなでいろいろなはっそうをするのことがとても楽しかった。
いろんな意見を出したいくらい楽しかったからまたやりたい。今日は他楽しかった。
・人の意見をきいていていろんなことが感じとれておもしろかった。
・今日の授業で気づいたことは絵というのは気がつけば気がつくほどおもしろいことがわかった。・・・

☆生徒の言葉に感動しました