素晴らしい！小学生の対話による鑑賞授業

　札幌の小学校で森實（もりみ）祐里さんによる対話による鑑賞の授業がありました。子どもが「見る、考える、話す」。はじめてこの対話による鑑賞の授業を見た先生は、目の前で子ども達が絵について話し続けることに驚いていました。森實先生と子ども達でつくりあげていく授業、素晴らしかった。作品について話しているうちにいつのまにか本質を語っているそんな場面がたくさんありました。今回の授業は淡交社さんが出してる「MITE!」のDVD版をつくるためです。
「MITE！ ティーチャーズキット」に続き、今度はDVD。実際の授業をもとにした、上野行一さんや奥村高明さんの解説つきです。目の前の子どもが何を学んでいるのかといったことから、授業のポイントまでわかりやすく解説してくれるはずです。年内に出るようです。



本当は、このような小さな映像ではなく、大きな画像で子ども一人ひとりの表情をお見せしたいくらいです。でもこのDVDが出たら実際にご覧いただけますね。画期的です。
　DVDの子どもの姿を見れば、授業が単に図画工作にとどまらず、そこに様々な教育的な価値が見えてくるはずです。そして教室の中にながれるあたたかさを感じることでしょう。
授業が終わっても、もっと話したくて、このようにトークがはじまります。鑑賞を本当に楽しんでいます。実は、授業後も話しているということは、対話による鑑賞の授業をされている方々にとっては珍しいことではありません。だって楽しいので、続きをしたくなってしまうんです。


今回、３つのクラス（高学年）で同じ作品を使って授業をしたのですが、そのうちの一クラスで奥村高明さんや上野行一さんが参加しました。
　子どもにとってはよく知らないおじさんが授業に入ってきた訳です。奥村さんはジョークを交えながら、アイスブレイキング。
トークをすすめるうちに、驚くような発言も出てきました。
「なんでこの絵について、そんなにも本質的なことを語るんだ！？」って場面が出てきました。この授業は 心の底から子どもの発言に耳を傾け、子どもは何を語るんだろう？というスタンスが大事なんだろうと思っています。
　森實さんと奥村さんが子どもの発言に驚いている瞬間です。対話による鑑賞をしていると時にはこのようなゾクゾクする場面に出会います。子どもってすごい！そう感じさせる瞬間です。本気でびっくりです。
　けれど気をつけないといけないこともあります。いつのまにか、このようなことを意図的に引き出そうと無理するとうまくいきません。

　上野先生は子どもの発言をもとに作品に目をやっています、いつも子どもの発言にうなずきながらですから、こうして「共感」的な態度は、安心感を生み出します。
　あたたかな雰囲気になるのです。

　子どもの頃にありませんでしたか、発表して「間違ったらどうしよう？」って。あれがないのです。自分が発表したら全てが受け入れられます。場合によっては自分の言った一言が新たな展開を生み出したりします。

この授業はMITE!ティーチャーズキットの作品をもとに行われました。

　☆＠MUSEM
　↑MITE!ティーチャーズキットを提供している淡交社さんのwebサイト。

《関連記事》

　☆冬の造形遊び

　☆小学校３年生が彫刻とお話しました