美術と自然と教育と

札幌美術教育ゼミナールに参加

28日（土）札幌美術教育ゼミナール（シリーズ）に参加しました。講師は北海道造形教育連盟顧問の金井秀男先生。
これまでの教育実践をシリーズで語ってこられました。今回は1970年代の実践です。図工の理論研修ですが、幅広い教育実践（学級経営もふくめて）の中での図工の実践について語られました。
その題材でどんな力を育むべきかということが明確です。どんな子ども達がいて、どんな授業が必要だったのか、その結果どうだったのかが大事にされていました。
　ですから、私の「方法」だけをまねしないでほしいという主旨のことも述べられておりました。これはややもすると、「これはどうやって指導したんですか？」という「方法論」にばかり目がいく傾向が強いからでしょう。
　しかし、同時に絵の具の使い方の基本的なことは是非きちんと教えてほしいとも強調されていました。

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石狩の実技研修会に参加

27日（土）石狩管内教育研究会図工美術部会の実技研修会「学習意欲を高める紙工作」がありました。
　講師は北海道造形教育連盟顧問の伊藤善彬先生です。一見、工作の作り方の研修のように思えますが、実技研修をしながら実際は理論研修になっています。
工作では伊藤先生が身近な材料をもとに、あっと驚く工作を例示してくださいました。
やはり優れた実技研修は講師の方の教育理念が鮮明に出てきます。
最後は、参加者がつくったものをものを発表。まったく違った物になります。これは授業でいうと鑑賞の時間。模擬授業という言葉は使いませんでしたが、ちゃんとそうなっていました。短時間に工作の研修を通して授業作りのあり方について学べるようになっています。
笑顔とユーモアの中、しっかり学べる２時間でした。

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娘の犬

娘の犬、ミニチュアダックスの楓太（ふうた）です。買い物に行って車内に私と楓太が残りました。娘が車から出るときあわれな声を出し、クンクン鳴いています。ずっと外を見て待っていました。すごいなあ、やっぱご主人様だからかなあ。
ちなみに私がいくら声をかけても無視。うーん、まあ、こんなになついているんだから、かわいいなあ。
　朝起きたときと私が家に帰ってきたときはそれでも一応大喜びで迎えてくれますが…。

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３年生の卒業制作の様子

今「自分という人間の存在証明」という授業をしていますが、やはり作品制作を通して、自分を見つめ、自分のよさを確認してほしいなと思っています。表現方法は自分で選択します（事実上は自由）。
　作品から子どもの姿が見えてきます。授業をしている私が楽しくてたまりません。↑この作品はこれまでの思い出や頑張ってきたこと、大事なことなどをカードに描いて、あとで一枚にまとめあげるそうです。これは間違いなく本人にとっての記念となる作品になるだろうなあ。色鉛筆は数セットだけですが、学校で用意しています。

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iLife'06は、よさそう。

iLife'06をさっそくインストール。一番期待していたのはiWebというHP作成ソフト。ただし機能はすごく限られています。
　テンプレートは今のところ少ないですが、センスがよいです。そして、その簡単さがうれしい。他のソフトとの連携のよさも素晴らしい。
　BLOGもあります。ただし、コメントやトラックバックができないのは、いただけませんが…。しかし使いやすそうです。
　そして驚いたのがiPhotoです。1万２千枚の写真とムービーのすべて（データ量は11GB）が５秒で開きました。（ただし私のIMacのメモリーは２GBです。）
そのあとの動作も軽くなっているではありませんか。細かい改良が加えられいました。
下の写真は私のデスクトップでiWebのヘルプ画面を開いたところです。オンラインヘルプではその操作方法がチュートリアルとしてムービーで説明されています。日本語に対応していませんが、見ただけでそのおよその操作方法がつかめます。もちろん普通のヘルプは日本語です。
ただ、困った問題が…。おもしろそうで、そちらにはまらないようにしないと…。