美術と自然と教育と

北海道造形教育連盟の本気（うれしい！）

今日、札幌で北海道造形教育連盟の地区委員総会が開催されました。北海道各地の代表が集まっての総会です。その中で今年７月に開催される「札幌大会」の研究についてもくわしく知ることができました。

　来年の指導要領改定前にあるこの造形教育の研究発表は重要だと思っています。

　さて、今（こん）委員長から「今回の研究の成果」を文部科学省など各方面に意見として送るとのお話がありました。（抗議ではなく、子どもの姿や声、各種データを通して造形教育が大切であることをご理解いただくというスタンスになると思います。）これをできるだけ早い段階でとのことです。川島先生や向井先生がとってきたアンケートも実証的な資料として提出したいことが述べられました。さらに他地区でも同様のアンケートをとってとの話も出ました）
　また菅原事務局長からは全国造形教育連盟の研究のことに触れられ、西地区と東地区の共同開催を高く評価していました。この状況下ではいろいろな研究団体が手を携えて行くことの大切さを強調されておられました。全国の造形教育のあり方を視野に入れての研究発表になります。本気です。もう、すごくうれしくなりました。

　もう内輪で美術教育の大切さを確認している時ではないということです。

　北海道造形教育連盟のHPも今度こそリニューアルします。しかも美術だから絶対かっこよくないといけないとの話もでました。

　また研究内容では○○式のように個人名が先に出てくるようなものではなく、子どもにしっかり視点を据えた「子ども式」（楽しいネーミングです）でいくとのことです。
　とにかく札幌の本気、北海道の本気を確認できた総会でした。

なお、この総会に先立ってのネットワーク部会ではたくさんの意見が出ました。
熱い会議で、うれしくなっちゃいました。釧路からは免許無しで指導している教師への支援などの具体策を考えていけないとの意見も出されたり…。これは他府県にも共通する課題です。（日本美術教育学会の調査結果からもこの問題は指摘されています。）

　会議の中で所沢市のアンケート（三澤一実さんのお仕事）のことや熊本のWEB子ども美術館別館（西尾隆一さんのお仕事）の話も出るなど、情報の共有化も進んでいるなと実感できた場面でした。
　2001年に開催された「全国造形教育研究大会・北海道札幌大会」よりもむしろ今回の方が全国大会的な色彩が強いと感じました。
　
　研究会は７月２６日・２７日の二日間。札幌で開催されます。なお、くわしいことにつきましては「北海道の造形教育を考える」で近いうちに公開します。是非いらしてください。

ビデオを使った「ひとり授業研究」のすすめ

　　自分の授業を改善するためにいろいろな方法がありますが、そのひとつが授業の様子をビデオで撮影してみるという方法です。先日久しぶりにやってみました。

　昔はテープで録音していました。その当時こんなことがありました。私が授業の中で制作のポイントを説明しているのですが、テープに次のような声がかすかに入っていました。「わかるか？」「わかんないよな」どきりとしました。私はこれでよいと思っていたのですが…。
　まさに授業改善の方法として有効な手段でした。

　先日のビデオから気がついたいくつかのこと

＊授業では生徒に向かって話しているのですが、反応する子どもに視線がいきがちです。それは、あたりまえかもしれません。やはり全体に目が満遍なく視線を送らなといけないですね。初心に戻らなくてはと、どきりとしました。
　そうそう、発言をしなくたって真剣な姿勢の子はたくさんいるわけですから。授業が終わって「熱心に話を聴いていたね。いいね。」なんて声かけもできますしね。

＊あとで、つけたすような説明はよくないなあ。流れが悪いです。いくら慣れていてもやはり経験にたよってはいけません。人前で何かをきちんと何かを伝える場合、筋道は整理してあるでしょ。

＊あの場面は言葉ではなく、視覚で訴えるべきです。美術の授業なんですから。

＊「学びの振り返り」の場があまりにも弱いです。しかも教師の方で本時のまとめを一方的に確認しただけ。週１回の授業ですから、学んだことを生徒自らが確認できるようにしないといけません。
あー、反省点がたくさん出てきました。　

新たなメンバーでの研究スタート

　今回北広島市から千歳市に異動して、昨日はじめて市の研究の集まり（千歳教育振興会）がありました。千歳の方はメンバーも多く、おもしろそう。昔の仲間とも再開。「いらっしゃいませ」と言われてうれしくなりました。

市の中での研究では小学校・中学校各一回の研究授業をするのだけれども、授業は共同研究にしたいねという話が出ていい感じです。これは当たり前のことなのですが、ついつい、授業者に任せっぱなしということもあるので、よい確認が出来ました。授業についてどうあるべきかを事前にみんなで話し合う、これがいいんですね。楽しく研究をしたいなあ。

　私も２００８年の全道造形教育研究大会に向けて研究部としてやるので、まずは自ら千歳の中でゲリラ的に授業公開をしていきたいと考えています。旭川の庄子さんが鑑賞授業をそんな形でやっていたので。その発想から影響を受けたんです。