美術と自然と教育と

美術を身近に感じさせてくれるブログ

岡山の辻さんを通して、「岡山県美術家協会」のブログを知りました。

☆ 岡山県美術家協会

　このブログを見ていると「美術」ってものを身近に感じます。
　思わず、「へー、こんなところで、こんなことやってるんだなあ」とか「行ってみたいなあ」なんて思ってしまいます。
　展覧会の様子はもちろんのこと、ギャラリーやアトリエの取材、中には作品搬入の様子（こんな写真は珍しいかも。中学生にも見せたいなあ、こんな大人の姿。）もあったり、それから「美術教育」「教育普及事業」も扱っています。

岡山の美術家の方が出向いていっての授業の様子も公開されています。
　美術を通して作家や地域や学校がつながる。こうした活動の様子をインターネットを通して公開していただいていることの意味は大きいと思います。
　　
　記事「 森下勲＠岡山大学附属中学校」の中にこんな言葉がありました。
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「森下先生は生徒たちに友達の生み出した「自分と違う」作品の面白さを認め合うことの大切さを説きました。
それは、「自分と違う」価値観を認め合うこと、そして「自分と違う」他人を認め合うことであります。
こうした価値観は、「いじめ」問題が再び取りざたされはじめた今日の教育現場において、より子供たちに伝えていかなければならないことではないでしょうか。
「自分と違う」、「みんなと違う」価値観を排除しようとするのではなく、互いに存在を認め合う。
そのよさに気づく。」
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《関連記事》

☆ 岡山に注目

　　

「鑑賞と対話」について考える

美育文化の穴澤さんよりいただいた情報の中に、気になるものがありました。以下の研究会です。（参加してみたいなあ。無理だけど…）

07年2月23日に高知で開催される「Mite！対話する美術鑑賞　公開授業研究会」です。

上記研究会の主旨について以下のような文がありました。

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　現在、教育研究の現場では「鑑賞教育」がブーム化しています。
　しかし「鑑賞」についての解釈がさまざまで、なかには「美術鑑賞」と言い難い事例も見受けられます。
　また、美術館における多様な鑑賞教育の取り組みや学校との連携教育も各地で見られるようになってきましたが、美術館の理念・方法を無批判に学校教育に導入することの弊害も生じ、手放しでは喜べない事態に陥りかねないのではないでしょうか。
　こうした状況を受けて、６月に東京でフォーラム「鑑賞とは何か？」を開催しました。
そのとき焦点となったのは「鑑賞と対話」です。
　今回のフォーラムはこれに続く企画であり、対話する美術鑑賞教育の具体的な姿を公開授業でご覧いただき、「鑑賞と対話」に焦点をあて、参加者も交えてさまざまな角度から議論します。
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　　ここにあるご指摘、大切なことだと思います。対話型などは一歩間違えば、おもしろおかしく終わる危険性だってあるわけです。私もはじめて試みた頃は、ヘタするとそんな感じにもなることも有り得たわけで。

　他の対話型鑑賞の授業を見た方が「あれが、鑑賞？何を学ぶの？」といった感想も聞いたこともあります。やはり、作品の一般的な価値等を知識として伝えなければならないという思い込みがあるようです。そう思うのもわかりますけど。私もそうでしたから。

　また学校と美術館での鑑賞が同じようになってしまうのではなく、学校だからこそできる鑑賞、美術館だからこそ出来る鑑賞、そのようなことについてもっと考えていかないとならないと思っています。

　このような意味からもこの研究会にはとっても興味があります。どなたか行かれた方はよろしければ是非内容を教えてください。

《最近の鑑賞関係の関連記事》

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☆ 鑑賞学習をデザインする

☆ 対話型鑑賞授業について←現在の山崎の考え

☆ 研究から学び、自己を変えていく←栃木の青木さんが対話型鑑賞授業をされて疑問に思われたことを通して、いろいろと考えることができました。そのことをもとに上記記事「対話型鑑賞授業について」を書いてみたのです。