美術と自然と教育と

美術に関する言葉集

「美術教育」について考えるとき、あるいは「表現」とか「鑑賞」について考えるとき、美術家たちの残している言葉が、ヒントになることもあります。

美術に関する言葉集
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◎この記事は2010年２月に掲載したものです。

７月16日 文化庁主催のシンポジウム「アートで子供たちの才能を引き出す」

文化庁主催のシンポジウム「アートで子供たちの才能を引き出す」の主旨を読んで、とても、うれしくかつ心強かったです。

「美術や舞台芸術、伝統芸能などの文化芸術は、教育現場において子供たちの創造性やコミュニケーション能力等を育む上で有効であり、自らを律しつつ他人とともに協調し他人を思いやる心や感動する心など子供たちの豊かな人間性を育て、ひいては子供たちの「生きる力」を高めることに大きく貢献します。
　このシンポジウムでは文化芸術と教育に関わる有識者が集まり、教育現場における文化芸術の現状について話し合うとともに教育において文化芸術が果たす可能性やファシリテーターの活用など今後の在り方について考察します。」

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中学校美術Q&A in 東京、北海道の申し込み少々お待ちください

　中学校美術ネットからのお知らせです。

うれしいことに、早くも「中学校美術Q&A in 東京」「中学校美術Q&A in 北海道　Again」の申し込みの問い合わせが来ました。ありがたいことです。少々お待ちください。
申し込み受付は以下の中学校美術ネットからになります。

美術作品に親しみを感じる瞬間

　国立近代美術館にいたときのこと、「あ。この作品見た事ある！」「教科書に載っていたでしょ」ってやりとりを聞きました。ものすごく、うれしそうでした。よく、わかります、その感覚。知っていると、親しみがわいてきます。
　実は、私自身、校内にたくさんの絵を飾ってるのは、こんな場面の想定も含まれています。
　
　アートカードなども、作品に親しむという点でもすぐれた方法だと思います。
「対話による鑑賞」など、じっくり取り組む鑑賞もあれば、アートカードで楽しみながら鑑賞したりというものもあります。そして校内掲示の充実による授業時間外での作品鑑賞もあります。

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釧路市立美術館で国立台北教育大学教授の林曼麗先生の講演会

北海道教育大学釧路校の佐々木宰さんからのお知らせです。


「７月１４日の日曜日、釧路の生涯学習センターで、国立台北教育大学教授の林曼麗先生の講演会があります。
林曼麗先生は、故宮博物院の院長、台北市美術館の館長をされていた方で、アジアの美術教育、美術館教育につよい影響力を持つ人です。
私は数年前から台湾に行ってたびたび林先生にお会いしていたこともあり、釧路市立美術館の瀬戸さんが企画した台湾交流プロジェクトの講演会に来ていただくことになりました。
林先生は日本語に堪能で、とても素敵な方です。
最近では、国立台北教育大学に附属美術館「MonTue」開館するなど、美術と教育、美術館を幅広く捉えた精力的な実践を展開しています。
美術、美術教育、美術館関係者には刺激的な講演内容になると思いますので、時間がありましたらぜひお越しください。」

(山崎感想）釧路と台北との美術や美術教育の交流、このことを通してなにか変化が起こりそうな予感。
「変化」はこうして誰か意志を持ってが動き出す事で生まれていく。なんか、惹かれます。
なお、佐々木宰先生は「全道造形教育研究大会　石狩大会」で助言者をしていただくことになっています。

《関連サイト》

（青森）美術館と大学と教育現場で美術教育をすすめる

とても、ありがた企画です。こうして各現場がつながって、子どもを育てていくって考え方はとっても大事だと思います。
　青森の高安弘大さんが中学校の現場から、実践発表。武蔵野美術大学の三澤一実さんが講演。
なお高安弘大さんは、昨年「中学校美術Q＆A in 北海道」で実践発表をいただきました。今年は「全道造形教育研究大会　石狩大会」で実践発表をいただくことになっています。

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つながって、力を生み出す

　中学校美術の授業が相対的に削減された。おまけに、世は学力向上の向けてまっしぐら。限られた枠でどの教科の教師を採用するか、美術や技術家庭科の優先順位は低い。くやしいが、当然の結果である。地域の研究会の成立も厳しくなってきた。例えば、北海道造形教育連盟の場合、は毎年開催する研究会の輪番が成り立たなくなるという事態も出てきた。実際に今回の石狩大会はある地域の研究会が出来ないということによるピンチヒッターである。その石狩とて、美術教師のいない中学校が増えている。

　こんなときだからこそ、組織や個人が、つながり、支え合うことの意味は大きい。それは大きな力となるから。

　今回、石狩大会を開催するにあたり、北海道の小学校の先生一人一人に研究会の案内を届けることにした。総数２万枚の配布である。
道内の教育委員会経由で各校へのチラシ配布をお願いする形をとった。道内179市町村の教育委員会への送付である。たいへんな作業だ。そのうち、札幌では石狩大会のために、札幌のぶん4500枚以上のチラシを学校ごとに仕分けし、配布してくれた。本当にありがたいことだ。
　「石狩大会の案内発送！！」　Blog「見て 北 NET」

配布作業に集まってくれた、そのことを想像すると、こちらも、しっかりとやらせていただきたいと強く思う。

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作品から感じとる子どもの今

千歳市の生活情報誌「ちゃんと」の方が、４年前から「街かど美術館」を取材いただいています。先日彼から「ただ、絵を見るのと、子どもの解説を読むのとではまったく違いますよね。」って言ってくださいました。
　地域に向けて「子どもの絵」を本人のコメント付きで展示することの意義を強く感じています。
私は、こうした取り組みは「美術教育の価値を伝える」有意義な方法だと実感しています。

　かつての私は、立派な作品、頑張った作品を描かせることが教師の力量と思っていました。だから、そうした指導をしてきた私は、「中学生の作品は素晴らしいですね。レベルが高いですね。」って言われることがうれしかったのです。
　
ところでこの「飛び出せ北斗中」で、音楽部のつくった「映像＋詩＋音楽」もすばらしかった。あらためて自分の学校の生徒のよさや内面に触れた気がします。

　世間では学力向上や生徒指導の対象としての中学生が話題になりますが…

なぜ、この絵を見ていいと思ったのだろう？

　札幌の光真幼稚園に行った時のことです。墨で描いた子どもの絵に惹き付けられました。そこでなぜ惹き付けられたのかを考えました。線の感じを見ると、それぞれが思い思いのスピードで筆を動かしていることがわかりました。描くという行為を楽しんでいることが伝わってきます。良質の筆と紙も描くときのその気持ちよさを保証しています。（奉書紙〜表面の滑らか方を使います）

それにしても、この楽しそうな表情は、どこから生まれてきたのでしょう？

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水彩画を楽しく描く

気軽に絵を描くことの楽しみに味わってほしい。だから絵の具はで準備も後片付けもほとんど不要な透明水彩絵の具、画用紙のサイズも小さく、何枚でも描けるように。気持ちよさや楽しさを実感してほしいから。

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