美術と自然と教育と

中学生・高校生対象の「カーデザインコンテスト」１月20日締切

公益社団法人「自動車技術会」主催の「第７回カーデザインコンテスト」が開催されます。今年のテーマは「10年後のくらしを楽しくする乗り物」です。締め切りは2019年１月２０日。

ちょっとでも興味のある人は、 WEBサイト「カーデザインに挑戦！」にアクセスしてみましょう。
大変、充実したサイトで、例えば何を、大事に、どう取り組むとよいのかなどがよくわかる内容になっています。

「先生、作品で来ました！」「じゃ、そこに置いておいて。」

＊この記事は2004年11月27日に投稿したものですが、再投稿します。

　昨日の授業のことです。２年生のマークの授業が終リの場面でした。授業の終了のチャイムがなって少したってから、ある生徒が「先生、作品で来ました！」と言ってきました。
すでに次のクラスの生徒達が移動してきているので、あわただしくて、思わず「じゃ、（作品を）そこに置いておいて！」と言ってしまいました。

　喜びの声をあげての「作品で来ました！」だったのです。それに対して、何とも事務的な教師の返答。いくら慌ただしい中でも、せめて歩み寄って一声ぐらいはかけれたのに。

　子どもの表現の一番よき理解者であるはずの教師が、これではいけません。反省。
次回、フォローします。

　表現を通して何かを発信する。それを受けとめる。共感する。そうやって表現への喜びを感じるのでしょうから。

　

「美術と子どもの時間展」

造形表現や図画工作・美術の時間に子どもたちは何を思い、何を学んでいるのか、そしてその価値は？保護者はもちろん市民の方々にも知っていただきたい。
この展覧会は、デジタルデータをもとにプリントアウトしたものを展示しています。

秋田で「美術の時間展」

秋田の高校の黒木先生、中学校の田中先生が合同で開催された「美術の時間」展美術の活動を通して育まれるものをビジュアル化した作品展でもあり、美術教育の価値をプレゼンテーションしたものとも言えるでしょう。注目すべき展覧会です。
«関連記事»
☆子どもの学びを考える展覧会
☆高校生が地域の商店街のためにポスターをつくる（その１）

「STEAM敎育」って？

　2017年２月開催の「美術による学び研究会 in 大阪」では「学習指導要領」が改訂にともなって育むべき「資質・能力」について論議されました。そして2018年2月開催の「美術による学び研究会 in 山形」では STEAM敎育が、話題にのぼりました。 AI時代を見通すと必然の流れでしょう。

　STEAMとは、 Science Technology Engineering Arts Mathematics のことです。

当初は STEMとしてはじまりましたが（2015年アメリカで「STEM法」制定）それにArtを織り込んで「STEAM」にしたのでした。本書ではその意義が述べられています。山崎が本書で注目したのは、 Arts のもたらす拡散思考の重要性とそれにかかわる創造性のこと、 敎育の効果のこと。あるいは、「多重知能理論（ハワード・ガードナー）」「ブルーム」との関連です。

美術敎育関係者にとっては注目の内容です。

「美術による学び研究会 ミニ in 北海道」では、AI時代の美術敎育も考えるような場をつくりました。

「from STEM to STEAM ~AI時代を生きるためのSTEAM教育」

　デビッド・A・スーザ著　トム・ピレッキ著　胸組虎胤訳（幻冬社）2017

学び合い、高め合う美術の授業

　昨年度、北海道教育大学附属釧路中学校の更科さんの授業を参観し続けました。１時間ではありません。一題材丸ごとです。テーマは、「鑑賞から主題を生み出す」

　私は、授業を見る時、「子供の頭や心の中で何が起こっているのか」という視点を大切にしています。そのような視点で細部を見続けていました。その中で一貫して見えてきたものが「学び合い、高め合う美術の授業」です。

　その時の詳細が光村図書広報誌「美術準備室」13号で特集されたいます。PDFで一冊丸ごとダウンロードできます。

　また、表紙は浅井裕介さんですが、インタビュー記事が掲載されていますが、webでは、その動画を見ることができます。授業で活用すれば、生徒とアーチストの出会いの場をつくるようなものです。

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webサイト開設しました。北海道150年事業「キミの好きな北海道は？」〜小学生・中学生・高校生の絵はがき展

北海道150年　こども未来・夢キャンパス事業

　「キミの好きな北海道は？」〜小学生・中学生・高校生の絵はがき展

小学校で中学生の作品展

北海道教育大学付属釧路中学校の生徒作品が同付属小学校で展示しました。更科 結希先生の仕事です。素晴らしい企画ですが、それに止まらず、作品を見た小学生から声を集め、中学生に返していることです。展示のしかたが素晴らしいです。さらにこのキャラが小学生にささやきかています。


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中学校と高校の合同美術部展がもたらすもの

　北翔大学芸術学科が主催して「江別市　中学校・高校合同美術部展 」を開催しています。今回で第３回目、そうした中で変化がおこっています。とにかく、中学生の表現が充実してきました。それはじっくり取り組んでいるということが伝わってきます。また、見せるということも意識されています。

　また、高校生の作品は、高文連出品以外の作品も出品されたり、展示されている作品の幅も広がってきました。

３回目で早くもこうした手応えを感じています。

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岡山〜研究会での作品展 あるいは 実践発表レポート

岡山の大会２日目の全体会場での作品展示・研究実践パネルも見応えがありました。

特に幼稚園・保育園の作品（行為の軌跡）には、それぞれ作品に簡潔にコメントが添えられています。とても大切なことだと思います。

このコメントは作品の評価ではなく、その時の様子や子どもの声を事実として書いています。これを見るだけでも研修になります。

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